文档介绍：有关电学“胡言乱语”“五步曲”判断电表格示数变化
有关电学“胡言乱语”“五步曲”判断电表格示数变化
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有关电学“胡言乱语”“五步曲”判断电表格示数变化
有关电学的“胡说八道”——“五步曲”判断电表示数的变化“五步曲”即便用五个步骤，“电表”指的是初中物理实验中使用的电流表和电压表。
初中物理中判断电流表和电压表示数的五个步骤是：
1．判断电路元件连结状况
判断电路中各元件的连结状况是判断电路中电流表和电压
表示数变化的基础。只有正确判断出电路元件的连结状况，
才能利用串连电路和并联电路的电流、电压和电阻特色，得
出电流表和电压表示数的表达式。因为电路中连结着电流表
和电压表，所以在不一样程度上会扰乱学生对电路元件连结情
况的判断。这时，我们可提示学生采纳“置若罔闻”的方法
将电流表（可视为一根导线）和电压表（可视为开路）去掉
进行判断。
2．弄清楚各电表丈量对象
确立电流表丈量的是经过哪一部分电路的电流，电压表丈量
的是哪一部分电路两头的电压是判断电路中电流表和电压
表示数变化的重点。这时，我们能够提示学生利用“手拉
手”的方法来判断电流表的丈量对象，利用“肩并肩”的方
法来判断电压表的丈量对象。对不易利用“肩并肩”的方法
判断电压表丈量对象的状况，教师可提示学生要使用“去源
法”进行判断。（前方的“胡说八道”中已有介绍，此处不
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再赘述。）
3．用相应符号表示表示数
用相应的物理符号表示电流表和电压表的示数是书写电表
示数表达式的前奏。这里的“相应”有两个意思：一是电流
表示数要用符号“I”来表示，电压表的示数要用“U”来表
示；二是关于不一样的电流表和电压表的示数，特别要注意示
数与丈量对象的对应关系，必定要用与丈量对象的符号（如R、R0等）和相对应的序号（如R1、R2中的1、2等）表示，
以示差别。提示学生最好能把表示电流表和电压表示数的物
理量书写在对应电表的旁边，免得混杂。
4．写出各电表示数表达式
写出电流表和电压表丈量对象相对应物理量的表达式，对判断电流表和电压表示数的变化至关重要。这是因为，与电流表和电压表丈量对象相对应的物理量有联系的有关物理量之间的关系是经过表达式表示出来的。在书写表达式时要注意两点：一是“下标对应”或“上标”对应；二是用图中的
相应电路元件对应的物理量来表示，防止利用通式表示（如，电流表的示数要用I=U/（R、R0）表示，不可以用=U/R来表示。）。
5．先“分—总—分”法判断
所谓的“分—总—分”，指的是从滑片挪动时惹起的滑动变
阻器连入电路电阻的变化或开关惹起所在支路的变化出发，