文档介绍：银川十三中2014—2015学年《信息技术》教育（上）
信息技术 第四周
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第四周
教学说明：
本周学生刚刚领到《信息技术》教育课本。在前面我们已经通过一些基础练****掌握了一些计算机的基础知识。所以本周用2课时的时间，将第一和第二节的内容过一遍，拣重点的讲述。
课   时：2课时
信息社会
§一、信息和信息社会
《信息及其特征》教学设计
一、教学目标：
1、知识、技能：能列举身边的各种信息，感受信息的丰富性;能列举说明信息的一般特征，对信息有较全面的认识。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学****中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学****的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学****和使用信息技术、参与信息活动的态度。
二、教学重点与难点：
信息与人类的关系；信息特征的认识。
三、教学方法：
讲授法、问答法、演示法、讨论法、指导式探究法等。
四、教学环境：
多媒体计算机教室
五、教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
亲历感官剥夺——你能坚持多久？
[游戏] 请几位同学和老师做实验。等学生上来以后，让他面向墙壁静止等我的指令才能回头和
[学生]：因为他耐力不行
[学生]：因为被孤立，无法得到信息
激发学生的兴趣，创设学生的争论、思考、探究问题的情境
银川十三中2014—2015学年《信息技术》教育（上）
信息技术 第四周
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引课
我说话。让其他同学保持安静并出示一张纸板，上面写着：请大家保持安静，看看他能坚持多久？ [提问]：为什么有的同学只能坚持几十秒钟，而有的同学坚持的时间稍长？
[总结]：由此可见，信息是人类生存的基本条件，今天我们来学****信息技术这门课程》
或者可以从我们身边的实际出发请同学说说，打上课，下课铃说明了什么等身边实际的例子。
新授一：丰富多彩的信息
观察下图，你能获得什么信息？书P3页 [小  结]:其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有的。信息的概念：信息是事物的运动状态及其状态变化的方式
[学生讨论]：2008年奥运会在北京举行；运动员比赛场景；奥林匹克运动会徽标；2008年奥运会口号。
[学生活动]：请几位同学举出一天中获得了哪些信息？通过什么方式获得的？
从学生的生活经验入手，引发学生进一步探索的好奇心。
将抽象的内容变直观，带助学生突破难点。
载体依附性
师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？
师：这说明了什么？
⑴信息不能独立存在，需要依附于一定的裁体。
主题活动1：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气,大家的表情依附于我们的脸皮而存在。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？
以主题活动的方式加深学生的理解，培养学生的综合能力。
银川十三中2014—2015学年《信息技术》教育（上）
信息技术 第四周
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新授二：信息的一般特征