文档介绍：应用行为分析（ABA）与自闭症儿童行为管理
朱璟
认证行为分析师，新西兰注册心理学家
（BCBA,Registered Psychologist)
1
精选编辑ppt
第一天：
行为功能（孩子通过行为想要告诉我们些什么）
如何确定行为功能：ABC行为分析方法
被动行为干预：当行为发生时，应该如何应对（如何做可以减少强化不适当行为的可能性）
第二天：
自闭症的特点（沟通、社交、刻板行为及感统问题）以及自闭症孩子常见的行为问题
预防性行为干预：如何通过预防的手段来减少行为问题发生的可能性
第三天：
积极正面的行为干预方法
行为干预中常用且重要的几种方法：视觉辅助、社交故事、任务分析
如何建立正面强化干预系统——代币制
以ABC行为分析方法为基础，制定综合性行为干预方案
2
精选编辑ppt
好的行为
你喜欢孩子的哪些行为？
3
精选编辑ppt
问题行为
孩子的哪些行为让你觉得担心？
4
精选编辑ppt
强度足够引起我们注意的行为
中小强度行为
父母认为：
能忍受能控制
能管理能接受
5
精选编辑ppt
思考：行为干预应该从哪里开始
？
1
2
3
6
精选编辑ppt
行为前环境
行为前因A
行为B
行为后果C
大环境因
素，在目
标行为前
发生，有
持续的影
响效果，
但不直接
与目标行
为相
连
比如：孩
子身体不
适
比如：天
气酷热
比如：日
常活动改
变
行为触发
点，在行
为发生前
发生的事
件
例如：妈
妈让孩子
写作业
例如：客
人坐在孩
子常坐的
位置上
语言或行
动，可观
察，可测
量
例如：尖
叫，扔东
西
例如：告
诉客人说：
你可以回
家了
例如：忽
略妈妈的
指令，继
续做自己
的事
在行为发
生后立即
发生的事
件；不同
行为造成
不同的行
为后果
例如：妈
妈叫孩子
回房间冷
静一下
例如：妈
妈跟孩子
讲道理
行为
能功
ABC行为分析
7
精选编辑ppt
行为前环境
行为前因A
行为B
行为后果C
大环境因
素，在目
标行为前
发生，有
持续的影
响效果，
但不直接
与目标行
为相
连
行为触发
点，在行
为发生前
发生的事
件
语言或行
动，可观
察，可测
量
在行为发
生后立即
发生的事
件；不同
行为造成
不同的行
为后果
行为
能功
以ABC行为分析为基础的行为干预
预防
考虑到大环境变化对孩子
行为的影响
考虑孩子自身的承受能力
利用辅助措施来帮助孩子
更好地应对即将发生的事件
减少刺激孩子行为发生的
触发因素
积极行为干预
使用正强化行为干预方案，以孩
子的能力为基础，帮助建立和
使用正确的行为
教孩子新的技能
培养孩子的耐受能力
强化孩子已在做的正
确的行为
为孩子找到使用正确行为
来沟通的动力
被动行为干预
当行为发生时，
不满足问题行为
所期待的结果
从而逐渐减小行
为在未来的相同
情况下发生的可
能性
8
精选编辑ppt
行为管理
第一部分：理解孩子的行为
9
精选编辑ppt
什么是问题行为？
是孩子的行为有问题？——坏孩子！
是孩子的行为达到了他的目的？——被养成的行为！
每一个行为都是人与环境（包括他人）沟通的方式
环境←→行为
思考：要改变一个行为，是先改变环境，还是先改变行为
10
精选编辑ppt