文档介绍：水能溶解一些物质精选教课设计
水能溶解一些物质精选教课设计
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水能溶解一些物质精选教课设计
1、 水能溶解一些物
庙渠小学：李金洁
教课时间安排： 1 课时
一、 教材简析
教材主要安排了“食盐在水中溶解了”和“面粉在水中溶解了吗”两大板块
内容。让学生经过实验， 仔细察看食盐、 面粉和沙在水中的溶解状况有什么相同
和不一样？又经过过滤的方法，感知面粉和水分别开了，而食盐和水却没有分别，
进一步加深了同学们对溶解的新认识。
二、教课目的
1、使学生经过亲自实验，仔细察看实验过程，并能用自己的话描绘几种固
体与水的混淆物。
2、使学生认识有些物质能够溶解于水中，有些物质却不可以溶解于水中。
3、能用过滤的方法分别几种固体与水的混淆物。
4、感知溶解了的物质是不可以从水中分别出来的，激发学生进一步研究溶解
问题的兴趣。
三、教课准备
为小组准备：白开水、食盐水各一杯。 3 个透明的玻璃杯、 3 个烧杯、水槽、食盐、面粉、沙、搅拌棒、滤纸、漏斗、方座支架等。
四、教课重、难点。
要点是察看食盐、沙和面粉在水中的溶解状况。
难点是描绘食盐、 沙和面粉在水中的不一样现象以及用过滤法把沙和面粉从水中分别出来。
五、教课过程
1、故事引入。
师：在上课从前老师先给同学们讲一个故事， 从前，有一头小毛驴驮着一袋盐在路上走着，结果碰到一条河，小毛驴想一想 :一顿足就踏进了水里过去了。结果过去以后发现背上的盐袋变轻了， 这是怎么回事呢？谁知道 ?
生：盐在水里熔解了！
师：熔解了！那你们见过食盐熔解吗 ?你们知道科学家是怎么说熔解这个
词的？
生：溶解！
师：那今日这节课我们就一同研究溶解的的现象。
2、察看未放入水中的沙子和食盐的状态。
1）你能描绘未放入水中的食盐的状态吗？
2）你能描绘未放入水中的沙子的状态吗？
3、察看比较食盐、沙在水里的变化。
小组实验：取一小匙食盐放在玻璃杯内，用玻璃棒轻轻搅拌。
（1）你们察看到什么？
（2）你能描绘食盐在水中的状态吗？
将食盐换成沙， 依据相同的方法做实验。 （要注意方才搅拌了盐的玻璃棒不
能用来搅拌沙子。）
（1）你们察看到什么？
（2）你能描绘沙在水中的状态吗？
（3）食盐水和沙在水中的状态有什么不一样？
（4）察看到了哪些现象，使我们说：“食盐在水中溶解了， 沙在水中没有溶解” ？
4、察看比较面粉、食盐和沙在水里的变化。
小组实验：取一小匙面粉。放入盛水的玻璃杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
（1）你们察看到了什么现象？
（2）把它搁置一会儿，我们又能察看到什么现象？
（3）面粉在水里的状况与食盐和沙在水里的状况相同吗？
（4）面粉究竟溶解于水仍是不溶解于水呢？
（5）小组议论沟通。
4、用过滤法比较食盐、沙和面粉能否从水中分别出来。
（1）教师边讲边演示过滤法。
（2）小组分别过滤三个杯中的溶液。
（3）察看比较食盐、 沙和