文档介绍：旬阳县城关第二小学
语文组简报
第一期
主编 李晓波 李 宁 陈文芳
编辑 陈文芳 王日军 刘虎殿 2015年11月4日
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卷首语
旬阳二小是一个环境优美、人才济济的好地方。学生乐学，老师乐教。校本教研活动更是精彩纷呈。伴随着校本研修的春风，校园里掀起一股股研究教育、探讨教学的热潮。
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精彩活动
2015年11月4日早上第二节课，我校朱海丽老师为大家献上了一堂精彩的习作指导课《父母的爱》。本节课是朱老师为“送教下乡”准备的示范课，我校语文组全体教师积极参加观课议课。如何有效进行作文教学一直是令语文老师头疼的问题，作文教学素有“小半壁江山”之称，是语文教学的重要部分，也是语文教学的难点所在，很多孩子一谈起作文竟无从下笔，不知如何去写？
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课堂上朱老师紧紧围绕“写什么”和“怎么写”这两个核心问题展开教学，基于此，她确定了这节课的核心教学目标“从多角度地引导、点播学生感受父母的爱，从而试着将这份爱表达出来。”这节课的核心教学问题：“父母的爱是什么？我们该如何将这份爱用文字记录下来。”课堂上朱老师创设了多个感人的教学情境，“晓之以理，动之以情”。 通过多媒体的运用，唤醒孩子们习以为常的父母之爱。感受父母对自己地付出，毫无保留，无怨无悔。接着以填补诗歌的形式，勾起他们对父母曾付出地回忆。紧接着，她以第六单元课文的梗概为辅助材料出示，一是让孩子们理解父母爱的深刻内涵；二是让学生们了解如何通过文字记录下这份爱。这也正是她课堂目标得以落实的核心活动。最后，引导孩子们列提纲，多形式地表达。
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本次公开课的执教者朱海丽老师认真备课、精心设计，以丰富充实的教学内容、新颖有创意的教学方法，向全校教师充分展示了自己的风采；课后进行议课，教师们各抒己见，纷纷指出本堂课教学的亮点与其有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括，让每位教师都收益匪浅。
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这次活动促进了该校作文课堂教学研究的深入开展，提高了教师的业务素质，在我校形成了示范引领、人人议课的浓厚教研氛围。
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观点/柳斌：如何做一名优秀的语文老师？
如何做一名优秀的语文老师 来自小学语文学习知识
语文是一种能力，是通过表达能力、交流能力、获取信息能力等体现出来的生存能力；是通过概念表达、是非判断、逻辑推理等思维能力体现出来的发展能力。
“语文是什么？”、“语文怎么学？”……对于这样的问题，可以说是见仁见智。在下面一文中，教育名家、原国家教委副主任柳斌提出了自己的看法。
语文先是一种能力和素养，然后才是一门知识
语文是什么？我觉得语文首先是一种能力。现在社会上对教育批评很多，对语文教学批评尤其多，我觉得对一些问题展开讨论是好事，但是讨论当中需要真知灼见。我认为，语文是一种能力，是通过表达能力、交流能力、获取信息能力等体现出来的生存能力；是通过概念表达、是非判断、逻辑推理等思维能力体现出来的发展能力。语文也是一种素养，是一种通过诗、词、歌赋、小说、散文等语言形式的创作、欣赏和传承体现出来的艺术素养、文化素养。人类正是通过这样的素养，使得人类创造的物质文明和精神文明得以世代相传。
其次，语文才是一门知识，一门关于语言和文字、文章的知识课程。因此，把语文作为一门单纯的知识课程，围绕着百十个所谓核心知识点讲来讲去，考来考去，那是舍本逐末。
怎样才是一名好的语文老师？
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如果能把各种理论流派和考试分数放在一边，我认为，能够让学生热爱语
文的老师，就是一个好语文老师。勤劳为益友，热爱是良师。要学生学好语文，最重要的一点是要让学生热爱语文。当然，让学生懂得语文的重要性，自觉学习诚然好，但也难；让学生通过尝试，对语文产生浓厚兴趣，喜欢语文，并进而养成日积月累、乐此不疲的学习习惯，则更为重要，是更值得追求的理想境界。这大概就是“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的道理吧！
如何上好语文课？
语文既然是一种能力，就要讨论一下什么是能力。所谓能力就是指完成某项任务，解决某个问题，实现某项目标的一种能量，一种本领。这种能量或本领，是实践主体(指学习者)在实践过程中从对课题的重复接触、多次尝试和反复联系之中获得的。语文既然是一种能力，那么语文课就应当按照能力培养的模式去运作，即语文能力要在学习者听、说、读、写的实践过程中获得，要在学习者听、说、读、写的实践过程中提高。听、说、读、写互为依存，互为助力，是一个整体。所以，要强调多听，多说，多读，多写。