计算机网络基础知识教学设计.docx

文档介绍：教学设计：
课 程
名 称：
计算机 网络
教学设计题目：
计算机 网络基础知识
学 校
名 称：灵石县第一职业高级中学
专 业
名 称：
计算机应用
参赛人员姓名：
于海峰
职
称：
高级讲师
2016 年12 月20 日
授课题目
计算机网络基础知识
授课班级
312
上课时数
1
上课地点
教室
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
1．了解网络的概念和分类
1．观看课件， 展示图片和实
物，让学生更好地领会网络
培养学生关注生活中的
教
2．了解常见的 3 种拓扑结构
学
基础知识
信息现象，鼓励发挥想
目 及其特点：总线型、环型、星
标
型
2．发挥想象，动手设计，在
象，应用发散思维解决
解决问题的过程中获得新知
问题。
3．了解因特网的诞生与发展
教
学 强调统一化→注重差异化、个性化，因材施教。教师主宰教学局面→和谐民主教学等。
思
想
教 本课涉及的知识点主要是网络的基本概念，分类以及因特网的诞生和发展。
学 是学****本章内容的一个基础，为学生对网络的理解搭建一个框架。其中对于
分
析 网络的几种拓扑结构是学生较难理解的地方
教 讲授、讨论、启发。
学
方 教学条件：多媒体，互联网。
法
教

常规教学中穿插个性化教学
为学有余力的学生所做的调整 :
学 介绍了更多关于网络的小知识如： TCP/IP 网络协议，调制解调器，
过
程 为需要帮助的学生所做的调整 :
动手带学生制作网络拓扑结构，让学生积极讨论并提问引导学生了解知识
具体的教学安排
教学 教学媒介
教师活动 学生活动 时间
过程 与方法
引入
问题
发挥
想象
动手
设计

师：现在有很多家 提出问题，引
庭都申请了宽带上网。 起思考
有些家庭有 2 台或者
更多的电脑，如何连接
这些电脑，使其能够共
思考讨论 5 分钟
用宽带？
师演示，解说：我
运用自己的想
们假设连接 3 台电脑，
象，设计方案，
如果你认为三台电脑可
为后面教学做
以直接相联那你用线连
铺垫
起来，如果认为要通过
某些设备才能相联，用
观看演示