文档介绍：学前教育学期末复****资料考试题型: 一、填空题(每空 1分,共 10分) 二、选择题(每小题 2分,共 10分) 三、名词解释题(每小题 5分,共 20分) 四、简答题(每小题 8分,共 32分) 五、论述题(每小题 13分,共 13分) 六、案例分析题(每小题 15分,共 15分) (第一、二章) 一、填空题(每空 1分,共 15分) 1. 标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。 2. 世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》,其作者是捷克教育家学前教育理论第一次尝试。 3. 我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知,其办园思想是“中国化”、“平民化”。 4. 儿童心理发展的四阶段是指: 感知远动阶段、前运算思维阶段、具体远动阶段和形式运算阶段。 5. 学前教育是面向 0-6 岁儿童实施的教育。 6. 学前教育效益指的是学前教育发挥其攻能的表现和结果。 7. 学前教育效益的特征体现在间接性、迟效性、长效性、多效性。 8. 狭义的学前教育效益是指育人效益,即学前教育在教育领域本身所获得的效益。 9. 从范畴上来分,学前教育功能可以分为个体功能和社会功能。 10. 教育功能一般可以分为三个层次, 分别为期望层次、潜在层次和现实层次。 11. 在学前教育学孕育阶段,我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和(王守仁) 二、单项选择题(每小题 2分,共 12 分) 1. 瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是(D)。 A.《大教学论》 B.《世界图解》 C.《理想国》 D.《林哈德与葛笃德》 2. 陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是( A)。 3. 推动各国幼儿园的建立,并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是(C)。 A. 欧文 B. 杜威 C. 福禄培尔 D. 蒙台梭利 ( B)。 5. 属于学前教育功能的特征的是(C)。 A. 单一性 B. 停滞性 C. 发展性 D. 狭隘性 6. 从性质上划分,学前教育功能可以划分为( A)。 A. 期望功能与实际功能 B. 个人功能与社会功能 C. 政治功能与经济功能 D. 文化功能与家庭功能三、名词解释题(每小题 3 分,共 9 分) 1. 最近发展区是指导儿童现有心理机能的发展水平(儿童实际的发展水平)与在***的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)两者之间的差距。 2. 教育功能是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价直。一般地这种功能可以分为三个层次;期望层次;潜在层次和现实层次 :人们通过教育过程而获得的成果或收益。追求育人效益就是要以较少的教育投入取得较多的育人成果,或者以同等的教育投入取得更多的育人成果。:就是指学前教育发挥其功能的表现和结果,它是由学前教育功能决定的。四、简答题(每小题 5分,共 20分) 。答案要点: 学前教育对个体的期望功能, 包刮以下三点: 1,学前教育的保育功能。 2学前教育促进个体认知发展。3学前教育促进个体人格的健全发展。 2. 简述提高学前教育功能发挥的策略。答案要点:学前教育功能发挥的策略, 包刮以