文档介绍：旭光小学 2013 春季学期优美教室实施方案温馨的家,不仅是因为家里有舒适的环境,更因为家人之间水乳交融、和睦相处的关系。家是一个人最放松自在的地方,在家庭里能拥有春天般的温暖,夏天般的热情,秋天般的活力,冬天般的纯洁。同样,温馨教室的创建,不仅是指教室环境温馨舒适,更是师生双方共同努力,营造一个有利于学生身心发展的环境,使学生能沉浸在温馨学****的氛围中。一、指导思想以威宁县教育局会议精神及草海镇中心校工作要求为指导,以我校和谐校园建设为主线,营造有益于学生身心健康发展的教育氛围,培养学生的审美能力、想象力和创造精神,让幽雅、温馨、健康的教室文化,促进学生个性的发展、心理素质的锻炼、道德****惯的形成、知识才能的增长,促进教师与学生、学生与学生、教师与家长关系的民主、融洽、和谐,让学生的生命在充满温馨的氛围里更加灿烂。二、“温馨教室”的元素(1)班级人际环境的关键元素:平等、公正;真诚、互助。(2)课堂教学环境的关键元素:勤勉、笃学;活跃、宽松。(3)自身心理环境的关键元素:自信、自尊;平和、达观。(4)教室物质环境的关键元素:安全、舒心;美观、宜人。三、班级特色称号:智慧星在温馨的学****环境中,激发学生的潜能,发挥学生的智慧,促进学生各方面能力的提高。四、具体措施(一)创造美好环境,培养良好****惯整洁、美观的环境,能振奋精神。教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。努力造就一个更为安全、舒适、明亮的学****和生活环境,使学生进一步式营销学学****生活,养成良好的学****生活****惯,提升学生真、善、美的品质,培养学生认真做事的****惯,营造团队精神。 1 、地面无杂物,墙面、桌椅无污渍,门、窗台无积尘,讲台、课桌椅、卫生工具摆放整齐。学生每天打扫教室,培养学生爱护教室公物和主人翁精神,树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。 2 、日常管理制度化、行为语言规范化、教室布置人性化、设备管理精细化。教室内的常备用具和学生常带之物,如书包、学具、饮水用具等,应放之有序,避免杂乱现象。学生的仪表仪容符合学生要求,各项标志佩带整齐规范,出操列队整齐迅速,两课两操认真到位,食堂用餐文明有序,言行文明讲诚信,具体要求参考《小学生日常行为规范》。(二)、营造温馨课堂氛围温馨课堂是师生进行情感交流和形成良好教学氛围的基础,是和谐师生关系最直接的体现。教师应做到:多一些鼓励、赞美和赏识,让学生获取更多的自信和成功的体验;多一点关注,要从关注“两头”变关注全体学生,让学生更多地体验到被人关注、被人爱护的温暖与幸福;多一点尊重、沟通和合作,让学生更多地体验到合作学****和自主学****的成功与快乐;多一点课堂文明礼仪,实现教与学的和谐。(三)创建文化情境,引领学生健康发展 1、形成健康向上的制度文化,制定好班级管理各项常规制度,如班规、值日制度、大扫除制度等。要努力使教室的墙壁也会说话,教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想,学生的优秀作品,可点缀教室的四壁,这样既美化了教室环境,又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情,时时给学生以启迪。 2、建立中队“读书角”,学生自动拿出自己最爱的书籍,集中放在书架上,进行交换阅读。既使学生尝到了读书的乐趣,提高了阅读能力,又激励了学生团结协作、奋发向上的学风,形成了独具个性化的教室文化一角。 3 、定期出好班级黑板报,根据学校主题活动计划定主题,内容健康向上, 符合学生