文档介绍：倾听和平的心声活动目标 1. 懂得和平的含义。 2. 知道世界各地人们表达向往和平的方式。 3. 用自己喜欢的方式表达和平心声。活动准备搜集整理世界各地人们的和平心声图文资料。活动课时 3 课时。活动过程第一课时一、听唱约翰· 列侬的《愿望》播放歌曲《愿望》( 附给学生歌词), 学生欣赏并思考如下问题。歌曲的主题,约翰· 列侬眼中的完美世界中有什么,没有什么; 你愿意生活在歌里所描绘的世界中吗,为什么; 我们怎样做才能使我们的世界像歌中所描绘的一样美好; 列出创造更加美好的世界,我们所能做的事情。二、和平是什么讨论在你心中,和平是什么,和平世界意味着什么。引导学生充分说出对和平的理解。如:和平不仅仅是没有战争; 和平是和谐共处, 没有冲突; 和平是内心的宁静; 和平是精神世界的平静和放松状态;和平包括积极的思想、纯洁的情感和良好的愿望; 每个人内心都渴望和平; 和平需要力量和同情心去维持; 和平能够促进平衡状态; 世界和平需要通过非^暴` 力行为, 相互接受, 公平和交流来发展;和平是文明世界的主要特征;每个人都应该有和平意识。三、我心中的和平世界学生尝试构想心目中和平世界的样子, 用自己喜欢的方式描绘出来。如: 在和平世界里, 每个人都勤奋地工作; 不同肤色的人们朋友般相处; 人人爱护我们共同的家园; 自然资源、文化资源是全人类的财富; 用语言沟通; 认可他人的行为及思想; 接受对同一事物的多种看法; 尊重别人的主张; 不强迫别人接受自己的意见; 人们不再精神压抑,每个人都有收获;没有贫穷,等等。第二课时活动过程一、在和平世界遨游 1. 引导学生想象遨游和平世界,教师按如下语言提示引导学生练习(注意在省略号处停顿)。通过刚才的学的含义。现在, 请大家开动脑筋, 设想一个和平世界。闭上眼睛, 保持静默, 在脑海里画出一个美丽的大气泡。这个泡泡足够大, 你可以走到里面去。它像一架小巧而安静的飞机,你可以驾驶它遨游未来,到达一个美好的世界……你走进气泡,在那完全和平的世界漂游……气泡停在地上,你从气泡中走出来……那个世界什么样……想象一下你的感觉……自然状况如何……空气什么样……房屋什么样……你漫步湖边, 体验一下那里和平的气息及你的感受……看到湖水中自己的倒影……你可以感受到在这样的和平环境中身体逐渐放松……当你从一群人旁边经过时, 注意他们的表情和相互间如何相处……在你踏上气泡返回这里时那些人向你微笑招手……你乘坐着气泡飞机返回此地……当你感到你坐在这里时,气泡消失了,只给你留下内心的宁静。 2. 讨论:给学生一些时间讨论他们的幻想,交流他们的感受, 并表达出来。二、倾听和平的心声 1. 让学生交流课前搜集整理来自世界各地的人们以不同方式表达的和平心声,如印度尼亚学生“让战争从我们的身边走开! ”等, 在交流中体会世界人民对和平的向往,体会和平的珍贵和美好。 2. 汇报:关于和平,你最想说的一句话是什么? 三、在世界和平日里 1. 了解世界和平日的来历。 9月 21 日是世界和平日。 2001 年9月7 日,联合国大会通过决议, 决定从 2002 年开始, 将每年的 9月 21 日定为世界和平日。大会宣布, 世界和平日为全球停火和非^暴` 力日, 并呼吁所有国家和人民在这一天停止敌对行动。大会还号召所有会员国、联合国系统各组织、区域组织和非政府组织以及个人, 通过教育和公众宣传等适当方式庆祝世界和平日并同联合日设立以来,每年的这一天,联合国都举行仪式,提请所有人关注、庆祝和纪念这一日子。同时, 全世界的政府和非政府机构、民间社会和宗教团体也纷纷举行各种活动纪念世界和平日。 2. 讨论:设计和平日的主题活动。 3. 搜集世界和平日图片等资料,出一期和平日专刊。四、我的和平心愿 1. 为学生讲述一个发生在战乱或冲突地区孩子的真实的故事, 让学生感觉到战争给人们生活带来的伤害。 2. 引导学生用喜欢的方式表达自己的和平心愿。或画一幅和平为主题的画,也可以写一首诗歌等等。 3. 分享心愿。第三课时活动过程一、假如没有和平讨论交流如下问题。(1 )如果世界上每个人都保持内心平和,世界会变得更加和平吗;世界会如何变得和平; (2 )和平给人什么样的感觉; (3 )如果没有和平,我们的生活将会怎样。二、和平与发展论坛 1. 学生讨论问题:为什么说的国际环境。 2. 小论坛: 介绍各与发展付出的种种行动与努力, 特别关注全球正在进行的一些有关和平与发展的合作项目、国际交流会议等,选择某个主题举行小论坛。三、我们的《儿童和平条约》 1. 呈现《儿童和平条约》全文。我们全世界的儿童,向世界宣告: 未来的世界,应该和平。我们