文档介绍：副高职称论文发表新课改下中学语文教学现状
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在推进素质教育的今天，我们的教育改革迎来了崭新的局面。中学语文新课程改革的实施，既带来了机遇，又带来了挑战。学生熟练地驾驭语文工具是中学语文教学的一个重要目标，加强开发创新思维力度，提高语文实践能力。
一、中学语文新课程改革的现状
中学语文新课程的改革是社会发展的必然要求。在很长的一段时间内，中学语文教学一直存在着应试教育的现象：“教无压力，学无动力”，在一定程度上影响和制约了教学质量的提高和培养目标的实现。
1从教材上看
中学语文新课程的内容更丰富了。并且增加了阅读鉴赏、名著导读和梳理探究等内容 。更贴近学生的生活，充分调动学生的积极性，改变了以往填鸭式的教育方式，真正关注到知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观，真正贯彻了 “一切为了学生的发展”的新课改理念。首先，内容涉及古今中外的文学作品，扩展了学生的视野，在平时的学****生活中，让学生了解诗歌、散文、戏剧等文学体裁表现手法及基本特征，还注重提高学生的文学修养，陶冶他们的性情。其次，在语言表达与交流方面。新课程还增加了口语交际，引导学生进行多角度、全方位的观察生活、学****生活和热爱生活。有利于培养学生的语文素养。
2从教师角度来看
教师们普遍反映教学时间不充足，因为为了响应素质教育，内容增加了，课时却变少了。有很多与科技和时代发展紧密结合的新知识进入了新课程的范畴。如果按照以往常规的教学方法进行教学，根本是没有完成教学任务的可能。这样就使得教师对新课改产生了抵触情绪。在新课改中，教师除了完成平常的教学任务以外，还得组织一些班级活动、课外辅导等等，并且他们还要花费大量的时间去适应新课改的教学内容以及方式，参加一些在职培训活动以增加自身应对新课改的灵活度。这样就无形当中增加了教师的教学压力，使得许多教师对新课程改革的合理性与可行性产生怀疑，对新课程改革持观望中立的态度，甚至产生抵触情绪。因此，学校要根据实际情况进行调整，以求能够获得老师的认可。
3从课堂教学来看
有些教师为了追求课堂气氛往往就忽视了语文知识的讲解，使他们沉醉于教学游戏和活动中。有些教师在教学中忽视了教师的引导作用，片面强调尊重学生的个性，使得他们在教学过程中畏手畏脚，对学生的回答只能大加表扬，从不带有半点的否定意思，只是再不停地说“好”、 “很好”、 “不错”等类似的词语，未能启发学生深入思考，没有充分发挥教师在课堂中的引导作用。
二、中学语文新课程改革的对策
在新课改下，如何走出初中语文传统教学的束缚，从而适应社会发展的大环境的变化。因此，需要从以下几个方面着手：
1加强学生口语表达能力
加强口语表达能力既是中学语文教学中必要的任务，也是非常迫切的任务，语文教学的主要目标任务就是提高学生“说”的能力，必须在语文课堂中享有一席