文档介绍：初中英语课堂导入方法
初中英语课堂导入方法
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初中英语课堂导入方法
初中英语课堂导入方法
教育学家说：导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前，引导学生进入学习的行为方式。英语课堂教学的第一步是把学生引入到特定的英语语言环境之中。老师的导入能激发学生学习的兴趣和求知欲，将学生的注意力快速吸引特定的教学任务之中。可以说，成功的导入，是课堂教学成功的一半。
初中英语课堂导入方法之悬念导入法
“疑”是学习的起点，有“疑”才有问、有究，才有所得。当学生面临问题时需要新知识来寻找答案时，他们才产生积极的学习活动。因此教师在导入新课时，应向学生巧妙地设置悬念，有意使学生暂时处于困惑状态，是学生投入到积极的揭开“谜底”中来。有利于培养学生独立思考的能力和习惯。悬念导入法的关键在于问题的设置上。
初中英语课堂导入方法之情境导入法
即根据教学内容的需要，创设一定的情境，让学生在教师的引导下不知不觉中进入主题。这种方法的优点是直观、形象、引人入胜。
在学习八下 Unit5Ifyougototheparty,you ’llhaveagreattime. 我播放了歌曲 Ifyouarehappy. 引起了学生的极大反响，甚至有学生在跟着哼唱做动作，我抓准时机将学生的思绪拉回课堂，问他们如果高兴会做什么。接着讲授新课。
初中英语课堂导入方法之背景知识导入法
在对于学的时候，我们可以安排一些有关图片，或者播放一些有关的录像。如八下第三单元的 Reading 讲到了马丁·路德·金，这对于学生较陌生，教师可通过多媒体展示他的资料图片及实录。激起学生学习的兴趣。
初中英语课堂导入方法之歌曲导入法
设计这种导入，一般是一些有规律的单词或为了让学生快速转入
英语课堂。可以用一首歌 (song) 或一首偕律歌 (chant) 可以唤起学生
的动机和兴趣。如七年级的问候歌—— Howareyou?月份歌—— Themonthsoftheyear ，数字歌—— Onelittlefinger ，人身歌——
Thepartsofthebody 。这些歌通俗易懂，且容易跟唱，使学生的注意力迅速转向课堂，便于教师组织新知识的学习。
初中英语课堂导入方法之小游戏导入法
教师可以借助于表演、游戏等形式来创设情境，让学生积极参与
到教学活动中来。例如：在设计七上 Unit4Where ’smybackpack?上
课铃响后，教师直入教室，说， Where’smykey?Ican’tfindit.( 边
走边找 ) 通过这些表演让学生以为老师真在找钥匙。这是由表演导入
新课，使学生恍然大悟，顿觉新鲜有趣，新课的主题也就一目了然
了。
初中英语课堂导入方法之预习导入法
教师在课前布置预习内容，最好设置几个问题，然后再在课堂上有针对性地提问，是学生不知不觉地进入学习状态。这种方法能使学生对所学内容有较为充分的心理准备，并培养学生的自学能力，
养成良好的学习习惯。我在讲八年级下第一单元的 Reading 时，针对学生