文档介绍：加减乘除混合运算教案
加减乘除混合运算教案
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加减乘除混合运算教案
加减乘除混合运算教案
【篇一：加减乘除混合运算】
《加减乘除混合运算》教学设计
导读：《加减乘除混合运算》教学设计，【学****内容】加减乘除混合运算，掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些
简便运算，依据二：《教师教学用书》中的单元目标的具体描述， 1、
学生学会含有两级运算的运算顺序，本节课的教学内容是两个商 (积)之和 (差 )的混合运算，来总结含有小括号的混合运算的运算顺序，最
后得出含有小括号的算式的运算顺序：要先算括
《加减乘除混合运算》教学设计
年级：四年级 学科：数学 主备人：张波 审核：张丽丽 周海蓉 时间：
2015年3月9日
【学****内容】加减乘除混合运算
【基于标准】
总体和学段目标中的描述：
1） 经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程。
2） 能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。
2、内容目标中的描述：
掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
依据二：《教师教学用书》中的单元目标的具体描述
1、学生学会含有两级运算的运算顺序，正确计算三步试题。
2、学生经历探索和交流解决问题的过程中，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。
【基于教材】
本节课的教学内容是两个商 (积)之和 (差 )的混合运算，例 3 和例 4 是通过解决实际问题，来总结含有小括号的混合运算的运算顺序。它
以冰雕区的活动场景为题材，完全用文字提供了一个实际问题，含
有两条信息：上午有游人 180 位，下午有游人 270 位，每 30 位派一名保洁员。所求的问题是：下午要比上午多派几名保洁员？教材呈现了两种不同的解题方法：
第一种方法是先求上午派了几名保洁员，再求下午要派几名保洁员，最后求下午比上午多派几名保洁员；第二种方法是先求下午游人比上午多多少名，再求下午比上午多派几名保洁员。先分步解答，再列综合算式，最后得出含有小括号的算式的运算顺序：要先算括号里面的。
【基于学情】 学生可以根据自己的实际情况解决例 3 和例 4 的问题，在理解题意的基础上把分步算式列成综合算式，通过一步一步的分
析题意，来明白小括号的作用。教学时要使学生明确游人和保洁员之间的关系，游人越多，需要的保洁员越多。理解了这一点，为学生分析数量关系，寻找解题思路做好铺垫。同时也要对比两种
不同的解法，体会到解决问题的思路不同，解决方法也不同，计算的步数也不一样。
【学****目标】
1、学生学会含有两级运算（没有小括号）的运算顺序，并能正确计算。
2、学会发现问题、分析问题及解决问题的方法。
【学****重难点】
教学重点：两级运算由高到低 .
教学难点：理解两边高级，中间低级的混合运算的灵活方法。
【教具学具准备】
多媒体课件
【