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浅议陶行知教育思想对职业学校英语教学的启示.doc

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文档介绍

文档介绍:浅议陶行知教育思想对职业学校英语教学的启示
【摘要】陶行知教育思想对职业学校英语教学的启示,教学内容的 启示一一编写适宜本地、本校及本校学生实际的校本教材;教学理念与教 学方式的启示一一教育要面向学生、面向生活、面向社会,课堂教学要与 社会生活实践相结合;在“做中学,做中教”;评价方式的启示一一创造 性的培养学生英语生活力的评价方式。
【关键词】陶行知教育思想 职业学校英语教学启示
【中图分类号】G710【文献标识码】A【文章编号】1006-9682 (2009) 01-0163-02
我国著名的教育家陶行知老先生曾经说过:“教育即生活教育,是供 给人生需要的教育,不是作假的教育。人生需要什么,我们就要教什么。 人生需要面包,我们就得过面包生活,受面包的教育;人生需要恋爱,我 们就得过恋爱生活,也受恋爱的教育。如此类推,照加上去:是哪样的生 活,就是哪样的教育。
陶行知认为:“学的意义,是生存或是生活。”“学的目的就是为了更 好地生存或生活。”对于语言学习者而言,学习语言是为了交流和做事情。 英语作为一门语言,是人们在生活中进行交流表达的一种活的语言。它来 源于生活,从属于生活和服务于生活。
中等职业学校培养的是初、中级技术人才、服务人才和管理人才,他 们毕业后大多工作在旅游行业等服务岗位,在今后的实际工作和生活中他 们与外国游客打交道的机会比较多,对英语的使用也比较多。因此,学好 英语,将为他们今后走向社会、适应社会、服务社会打下坚实的基础。也 正因为如此,作为中等职业学校的学生,对英语的需求最主要突出在一个 “实用”上,这就要求我们的英语教学内容必须“实用化、生活化”,教 学方式的“生活化、情景化”,加强对学生的英语实践教育,“在做中学, 在做中教”,创造性地评价学生使用英语、应用英语的能力。培养学生的 听说能力和使用英语交际的能力,学习生活中实用的英语,为今后的进一 步就业打下坚实的基础。如何突出职业学校英语教学的“实用性、生活性”, 结合几年来的教学实践,笔者有以下几点体会和思考:
一、教学内容的启示一一编写适宜本地、本校及本校学生实际的校本 教材。
著名教育家陶行知说过:“过什么生活便用什么书”。“我们的实际生 活,就是我们的全部课程;我们的课程,就是我们的实际生活。”根据陶 先生生活教育理论,生活是一部活的教科书,编写校本教材,应把课程融 入生活,把生活引入课程,这样的课程就会鲜活多彩,富有生命活力。所 以,我们必须大力挖掘和充分利用生活中丰富的、鲜活的课程资源,积极 开发适合本地、突显学校特色,满足学生实际需求的校本教材。
对于职校的英语校本教材,我是这样思考的:第一是实用化、生活化 的公共英语(日常英语);第二是具有各个专业特色的实用化、生活化的 专业英语,如,幼儿专业实用英语、旅游专业实用英语、计算机实用英语 等。
二、教学理念与教学方式的启示一一教育要面向学生、面向生活、面 向社会,课堂教学要与社会生活实践相结合;在“做中学,做中教”。
、面向生活、面向社会,课堂教学要与社会生活 实践相结合。
陶行知先生的“生活即教育”理论认为,教育不能脱离社会生活,教 育要为改造社会生活而服务,教育与生活紧密相联,是生活决定教育,只 有与生活相结合的教育才是真正的教育,教育脱离了生活就不是教育,

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