文档介绍：浅议陶行知教育思想对职业学校英语教学的启示
【摘要】陶行知教育思想对职业学校英语教学的启示，教学内容的启示一一编写适宜本地、本校及本校学生实际的校本教材；教学理念与教学方式的启示一一教育要面向学生、面向生活、面向社会，课堂教学要与社会生活实践相结合；在“做中学，做中教”；评价方式的启示一一创造性的培养学生英语生活力的评价方式。
【关键词】陶行知教育思想职业学校英语教学启示
【中图分类号】G710【文献标识码】A【文章编号】1006-9682 (2009) 01-0163-02
我国著名的教育家陶行知老先生曾经说过：“教育即生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们就要教什么。人生需要面包，我们就得过面包生活，受面包的教育；人生需要恋爱，我们就得过恋爱生活，也受恋爱的教育。如此类推，照加上去：是哪样的生活，就是哪样的教育。
陶行知认为：“学的意义，是生存或是生活。”“学的目的就是为了更好地生存或生活。”对于语言学习者而言，学习语言是为了交流和做事情。英语作为一门语言，是人们在生活中进行交流表达的一种活的语言。它来源于生活，从属于生活和服务于生活。
中等职业学校培养的是初、中级技术人才、服务人才和管理人才，他们毕业后大多工作在旅游行业等服务岗位，在今后的实际工作和生活中他们与外国游客打交道的机会比较多，对英语的使用也比较多。因此，学好英语，将为他们今后走向社会、适应社会、服务社会打下坚实的基础。也正因为如此，作为中等职业学校的学生，对英语的需求最主要突出在一个 “实用”上，这就要求我们的英语教学内容必须“实用化、生活化”，教学方式的“生活化、情景化”，加强对学生的英语实践教育，“在做中学，在做中教”，创造性地评价学生使用英语、应用英语的能力。培养学生的听说能力和使用英语交际的能力，学习生活中实用的英语，为今后的进一步就业打下坚实的基础。如何突出职业学校英语教学的“实用性、生活性”, 结合几年来的教学实践，笔者有以下几点体会和思考：
一、教学内容的启示一一编写适宜本地、本校及本校学生实际的校本教材。
著名教育家陶行知说过：“过什么生活便用什么书”。“我们的实际生活，就是我们的全部课程；我们的课程，就是我们的实际生活。”根据陶先生生活教育理论，生活是一部活的教科书，编写校本教材，应把课程融入生活，把生活引入课程，这样的课程就会鲜活多彩，富有生命活力。所以，我们必须大力挖掘和充分利用生活中丰富的、鲜活的课程资源，积极开发适合本地、突显学校特色，满足学生实际需求的校本教材。
对于职校的英语校本教材，我是这样思考的：第一是实用化、生活化的公共英语（日常英语）；第二是具有各个专业特色的实用化、生活化的专业英语，如，幼儿专业实用英语、旅游专业实用英语、计算机实用英语等。
二、教学理念与教学方式的启示一一教育要面向学生、面向生活、面向社会，课堂教学要与社会生活实践相结合；在“做中学，做中教”。
、面向生活、面向社会，课堂教学要与社会生活实践相结合。
陶行知先生的“生活即教育”理论认为，教育不能脱离社会生活，教育要为改造社会生活而服务，教育与生活紧密相联，是生活决定教育，只有与生活相结合的教育才是真正的教育，教育脱离了生活就不是教育，