文档介绍：糊文作槲:黼寄㈣期:劢月雷加色、艮年苗一月莉台储选—丫独创性声明ⅰⅰ#学位论文版权使用授权书’矽本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定,,允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ月名期师字导签名年签文期位字学签旧论.. .厶日一,●
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摘要上世纪年代后期,语文教学的效率低下引起了人们的关注和反思。语感教学在诸多改革方案中脱颖而出。近年来,在众多专家学者和语文教师的不懈努力下,语感教学在理论认识上逐渐深入,实践中也得到了积极的反响。本文在前人研究的基础上,一方面,总结归纳其研究成果并进一步分析探讨,另一方面,从实践上进行积极探索,以推进当前的语文教学改革,指导当前的语文教学本文共分四章第一章前人关于语感及语感教学的研究在对文献检索的基础上,梳理了语感及语感教学的发展脉络。简单介绍了语感兴起的背景。在前人关于语感本质及语感教学的研究综述上,进一步探讨,提出自己的观点。第二章语感教学的理论基础借鉴王尚文先生的理论,从哲学、心理学、教育学的角度为语感教学寻找理论依据,以期指导语感教学实践。第三章语感教学的基本途径与方法语言知识的学习可以促进语感的发展。语感教学基本途径有语感实践和语感分析。两种途径有所交叉。语感实践是让学生接触具体的言语材料,通过听读抄背讲写,形成敏锐、准确、丰富的语感。语感实践强调体验,从生活中来,到生活中去,可采取诵读法、感染法、比较法、体味法和想象法等方法。语感分析是对言语材料的内容、形式和感受过程本身,以理性的方式做出分析判断,分析语言在这里是怎样使用的。语感分析的内容包括语音、语义、语法、语用、语体等方面。具体操作方法有增减法、调序法、置换法、联系法、改错法等。第四章语感教学的三种课型在参考一些语感教学模式的基础上,结合自己的教学经验,整理了三种课型的具体操作步骤,有教读品味课、欣赏陶冶课、自读涵泳课。关键词:语感;中学语文;语感教学;语感实践;语感分析实践。裤
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言引为何语文教学要高度重视培养学生的语感皇窍质涤镂慕萄Т嬖诘奈侍亟待解决。语文教学效率低下,其中有应试教育的影响,根本还在忽视了母语教学的规律。只让学生知道语言是什么样的,不让学生体会语言是怎样使用的。学生记了一大堆语言知识,却得不到语感。语感的缺失导致听说读写能力的缺失。学习语言不是一种纯客观的认识过程,而是一种带有浓厚主观色彩的感性与理性统一的感悟过程,是以感性习得为主的过程,是学生借助语言知识