文档介绍：听课评课通讯稿
听课评课通讯稿
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听课评课通讯稿
听课评课通讯稿
【篇一：评课通讯稿】
听评课活动总结
三月里春风送暖，正直学****的大好时节，为了让促进区域性教学交流，深化课程改革，提高教学质量，梨河镇第一幼儿园开展了教学常规课听课的活动
这次听评课活动主要涉及语言、健康、音乐三大领域。由大四班主
任 xxx 打响第一炮，她的题目为 “我的小手很能干 ”，简单的从手开始来引出了游戏、认字、造句等很多东西，很大程度的激发了孩子
们的想象力和认知能力。此外还有其他老师的音乐课《数鸭子》
《xxx 》语言课《会说话的手》、《春天是什么》社会课《安全标志要记牢》《人类最忠诚的朋友》等。其中大二班主任杨欢老师的音乐课《 xxx 》赢得了听课老师一致好评，其设计精心，善于创设情境， ..
课后，该园副园长王莉又对各个教师从各自专业的的角度出发，从教学方法、课堂常规、课堂引导、课后拓展等方面进行了点评，王副园长主要强调课堂上要注重孩子语言的完整性和善于激发想象力，语言中肯，得到了其他听课老师的一致认同。这次听课活动让全体教师受益匪浅，在不断地发展与进步中使梨河镇第一幼儿园的教育教学质量也竿头日上。
【篇二：听课与评课】
听课与评课
听课、评课是教学研究的有效手段。在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。然而，在传统的教学理念中，教学被认为是传授知识
的过程，教学过程往往成为以教师活动为主、 “教师讲、学生听；教师说、学生记 ”的过程，所关注的是教师的教，从而把教师活动作为教学评价的重点。而且由于听课者既不参与课堂教学、也不直接参
与教学内容的学****通常被认为是与可让教学不发生直接关系的人员。因而在听课前无充分准备（没有去了解大纲、教材，分析教学目标要求以及学生智能情况）；听课过程中也就无视学生的课堂活动、不重视收集学生课堂反馈信息。这样的听评课，显然是有于课
程改革精神的，无法起到应有的教学研究的效果。为此，必须依照现代教学理念，革新听课、评课。
一、怎样去听课？
1、教师听课应该按下面三个步骤来进行。
1）课前要有一定的准备工作。
2）听课中要认真观察和记录。
3）听课后要思考和整理。
2、不仅要关注教师的教，更要关注学生的学：
对于教师的教，听课时重点应该关注的是：
1）课堂教学确定怎样的教学目标（学生要学****哪些知识？学到什么程度？情感如何？）。目标在何时采用何种方式呈现；
2）新课如何导入，包括导入时引导学生参与哪些活动；
3）创设怎样的教学情境，结合了哪些生活实际？
4）采用哪些教学方法和教学手段？
5）设计了哪些教学活动步骤？如：设计了怎样的问题让学生进行探究、如何探究；安排怎样的活动让学生动手动口操练，使所学知识得以迁移巩固；设计怎样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合等。
6）使哪些知识系统化？巩固哪些知识？补充哪些知识？
7）培养学生哪些方面的技能？达到什么地步？
8）渗透哪些教学思想？
9）课堂教学氛围如何。
对于学生的学