文档介绍：校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现, 也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。我校在“普九、普实”以后, 各项事业快速发展, 对校园文化建设也提出了更高的要求。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展, 全面推进素质教育, 全面提高教育质量, 特制定赵川中学校园文化建设规划和实施方案。一、指导思想我校的校园文化建设以邓小平“三个面向”、江泽民“三个代表”重要思想和科学发展观为根本的行动指南, 以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨, 以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标, 突出“以人为本、和谐育人”的办学理念, 强化“三风”建设, 为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境, 使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。二、总体目标提炼体现时代要求的办学育人理念, 形成学校的思想文化, 培育学生“自主管理做主人, 自主教育做新人, 自主学****做能人, 自主锻炼做强人”,为每个学生的幸福人生奠定基础。培养优良的校风、教风、学风, 加强学校精神文明建设以形成学校的精神文化。通过全员参与,开展各种文明创建活动形成学校的行为文化。三、遵循原则以人为本的原则: 高度重视人在校园文化建设中的作用, 重视人的积极性的充分发挥, 把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向,各项建设活动力求体现以下特点: 1 、思想性:坚持先进文化的前进方向,坚持用" 三个代表" 重要思想统领校园文化阵地。 2 、实践性:校园文化重在建设,重在实践,要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。 3 、整体性:校园文化建设是一个系统工程,具有层次性、具体性、全面性等特点,所以要统筹兼顾,全员参与,持之以恒。 4 、发展性:校园文化具有发展性、动态性等特点,所以要与时俱进,坚持弘扬时代主旋律,体现发展主题,培育时代精神。 5 、参与性:校园文化建设的过程就是教育的过程,注意发挥学校、班级、学生、家长及各方面的积极性, 通过活动, 逐步形成规范、和谐的校风,科学务实的教风,兴趣浓厚的学风,进取向上的班风。四、活动步骤第一阶段: 2008 年1 月至 3月, 制订校园文化建设方案。精心研究制订可行的建设方案。成立校园文化建设委员会; 分工负责, 明确任务;组织宣传动员,召开师生共参与,营造浓厚的氛围。第二阶段: 2008 年4 月至 5 月,校园基础设施、人文景观建设。校园硬化、绿化、美化, 开展一系列文化主题活动, 建筑式样, 装饰的调整,开展校风教育。第三阶段: 2008 年6 月至 10 月,校舍的翻新、粉刷,建筑色彩的搭配、装饰,完善制度文化建设和文化场景建设,编写校歌校史、主题活动营造文化氛围。第四阶段: 2008 年 11 月至 12月, 对照检查, 自我完善, 总结上报。依据《商南县校园文化建设创建标准》对照检查, 查漏补缺, 及时总结上报,接受验收。五、主要措施学校文化是一种组织文化, 它反映了一所学校的组织精神和组织成员共同遵守的行为准则。学校的组织文化渗透在组织的一切活动之中, 是组织的灵魂。它是一所学校的办学理想和目标以及为实现这一理想和目标而建立起来的相应的管理制度、办学理念、学生培养目标、师资选择标准、课程体系、师生关系、教学方式、校园氛围所体现的精神内涵。如何建设学校文化, 为此学校领导经过认真思考与讨论, 决定从价值观念(精神层面、隐性文化) 、物质文化(显性层面)同时架构我校的文化建设。(一)学校深层文化建设学校文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现,是一所学校高层次办学的体现,根据学校 50 多年的发展史, 深刻挖掘学校的文化内涵, 确立了我校的文化建设以“一个精神引领”, 突出“两项主体建设”构建“四新文化”, 其具体含义是: 1 、一个精神引领: 积极营造团队精神文化,以“校园精神三句话”和“赵中形象十六字”,凝聚人心,鼓舞士气。校园精神三句话: 第一句:为实现中华民族的伟大复兴,我们要争当(创新人才) 第二句:面对生活中的困难和挫折,我们要敢说(我能行) 第三句:从小立志兴中华(长大建功走天下) 每周班会全体学生必呼,引导、鼓舞、激励每一个学生。赵中形象十六字: 团结进取、敬业奉献、追求卓越、高效创新。统领学校管理的各个层面,引导、提升、鞭策每一位教师。培育学生爱国爱校的情怀,增强民族自尊心、自信心和自豪感。树立“振兴中华”的雄心之志,“从现在做起, 从我做起, 从小事做起”, 把自己的一切与祖国的命运联系在一起, 为培育和弘扬民族精神而努力! 要秉承“厚德、诚信、博学、创新”的