文档介绍：《明日歌》教学设计
教学目标： 
1、诵读课文，了解诗句意思，知道珍爱时间关键性。 
2、积累和时间相关古诗或名言，做一个合理支配时间人。 
教学过程：
一、导入：
同学们上课之前，老师先请大家来听一段很尤其声音，闭上眼睛，竖起小耳朵，平静地把它听完。一会告诉老师你感受。听了这段声音，你有什么样感觉？（生自由答）
这就是我们“时间”声音，刚刚好半分钟。
半分钟能做些什么呢？下面老师给大家半分钟时间，你能够在座位上做任何你想做事情，计时开始喽！
在刚刚过去半分钟里，老师看到有儿童……有儿童……（点出有些儿童无所事事）。你们认为半分钟时间长不长？（生答）
看来，同学们对半分钟有不一样感受，上课前老师也做了个小调查，看看：（PPT）
本分钟即使看起来很短，但它作用也不小，时间有时候就看你怎么利用。今天，我们就要一起来学一首和“时间”相关童谣。
二、读童谣：
读题：明日歌
先听老师来读一遍+跟着老师一句一句读。
老师范读时“明日复明日”多读几遍，点出因为明日又很多。
指名读+男女读+齐读，正音：蹉跎
三、童谣里小说：
说到这个明日歌啊，老师想起了一个小猴子小说，想不想听听看？
（小说：等明天，互动，让学生进入角色）
这个小说其实和明日歌有一定联络哦，你能听出来吗？（生答）
这可真是明日复明日，明日何其多啊！
刚才老师讲是小猴子小说，小猴子因为懒惰，不抓紧时间盖房子，一次次被雨淋。那么，我们“人”呢？（出示图片）谁能讲讲这个“人”小说呢？（生讲小说）
这也和明日歌相关系哦，聪慧你能听出来吗？
好，听了两个小说，你能说说看，你认为“蹉跎”是什么意