文档介绍：植物细胞说课课件
一、教材分析
1、学****内容：
本节主要是制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时裝片，能找到清晰的物象。
初一学生刚刚接触实验材料，第一次制作装片，在实验过程中缺乏认知和熟练程度，容易导致实验成功率低，影响学生的操作实验的积极性。而制作和观察临时装片的实验又是中招理化生实验考试的重点和难点，每个学生都必须会，所以，本节实验我只安排制作并观察植物细胞临时装片，把绘图放在下次试验“制作并观察口腔上皮细胞’’。
2、教材地位、作用
实验是生物教学的基础，本节课是继《练****使用显微镜》之后的一个实验，学生初步练****了显微镜的使用方法，但是大多学生还不熟练，有的甚至到下一节上课就忘了。
本节课让学生通过独立自主的制作并观察临时装片，不仅可以锻炼学生的实验动手能力，而且有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。学生学会了制作临时裝片，又复****巩固了显微镜的使用方法，从而为以后的实验教学打下坚实的基础。因此，本节课在本章乃至在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。
一、教材分析
3、教学目标分析
通过教师示范、指导培训组长，组长指导、
监督、帮助组员的方法，学会制作洋葱鳞片叶
内表皮细胞临时装片；
1
自己练****运用显微镜观察制作的临时装片，并能找到清晰的物像。
2
一、教材分析
4、教学重点、难点
，
重点
难点
成功地制成临时裝片 利用显微镜找到清晰正确的物象
学****制作临时裝片
二、学情分析
学情分析
学生通过上一节的学****初步掌握了显微镜的操作方法，对于利用显微镜进一步观察生物材料有强烈愿望，但初一学生因年龄和心理特点，活泼好动，部分同学认为做实验就是玩实验，导致实验操作不规范，实验效果不理想。
因此我在课下培养了小老师（每组的组长）在学生实验过程中及时发现问题，及时纠正，以便尽快提高学生实验操作的规范化。
1、教师示范引领。
2、兵教兵、兵帮兵。
充分体现以学生为主，教师为辅的新课改理念，培养学生自主学****的****惯。
教法
学法
1、师生互动、生生互动
2、学生自主练****br/>3、小组合作交流。通过小组合作交流讨论，学生有机会从别人那里学到知识，并意识到合作是解决问题的有效途径 。
三、教法学法
创设情境
导入新课
复****巩固
铺垫新知
师生互动合作学****br/>达标训练巩固知识
四、教学过程
创设情境 导入新课
1、能否将一个洋葱或一根黄瓜
直接放到显微镜下观察呢?
2、要看得清楚被观察的物体,
应该要让被观察的材料具备什
么样的条件?
薄而透明
设计意图
快速集中学生注意力，激发学生观察细胞、制作裝片的兴趣。