文档介绍：教学设计
——《机械能》
平山中学 赵兴梅
【仪器材料】 小木块、金属柱体、橡皮泥、本夹、钢板尺、橡皮筋、弹簧、小纸团。
【教学目标】
1、知识与技能
能结合实例说明动能、重力势能及弹性势能的意义。
知道动能和势能的大小跟什么因素有关。
2、过程与方法
经历探究影响动能和势能大小的因素的实验过程。
学****从实验中得出结论，培养学生的初步分析能力和概括能力；学会探究、综合、归纳的科学方法。
3、情感、态度与价值观
培养学生勇于探索新事物的兴趣。
培养学生用动能和势能来描述日常生活中的有关现象的意识。
通过分小组探讨和交流的教学方式，培养学生的团结合作精神，主动探究的良好学****态度。
【教学重点】
认识动能和势能
【教学难点】
认识动能和势能
【教学过程】
学****内 容
教 师 活 动
学 生 活 动
***引入：
练****br/>1、略。
2、做功必须具备什么条件?
3、观察图片，说明是谁对谁做功？
引入：
被举高的重锤、被压弯的跳板、子弹、流水都能对外做功，可能做功了，也可能没做功，但是都能够对外做功，也就是说都具有做功的本领，我们说它们具有能量。这节课我们就学****关于能量的问题。
合作交流：
一、能
１、一个物体能够对另一个
课件出示练****与图片
由此引入课题：能的家族成员很多，今天我们认识其中的一员——机械能。（板书课题）
讲解并引导学生总结
回答
讨论交流
学****内 容
教 师 活 动
学 生 活 动
物体做功，或者说一个物体具有做功的本领，我们就说它具有能。
２、一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越大。
３、能的单位:焦(J)
二、动能、重力势能、弹性势能的概念
１、物体由于运动而具有的能叫动能
２、物体由于被举高而具有的能叫重力势能
３、物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能
三、影响动能和势能大小的因素
１、探究:动能的大小跟哪些因素有关？
运动的物体 越大， 越大，它具有的动能就越多
２、重力势能的大小可能跟哪些因素有关？
质量相同时,物体被举得越__重力势能越大被举高度相同时,物体的质量越__重力势能越大
３、物体的弹性势能大小跟什么因素有关？
弹性物体的形变越大，它具有的弹性势能就越大
四、机械能
动能
机械能 重力势能
势能
弹性势能
利用大屏幕展示练****br/>9、在水平公路上行驶的小汽车
7、在地上滚动的足球
1、在水平轨道上滚动的钢球
2、被压弯的跳板
3、天花板上的吊灯
4、拉弯的弓
5、上紧的发条
6、被举高的重锤
8、放在课桌上的书本
下列物体具有能吗？试分为三类，说出分类依据。
引导学生讨论“由于运动而具有的能”与“运动的物体具有的能”两者之间的区别，加深对概念的理解。
提出问题，引导学生猜想，
你认为影响能量大小的因素是什么？
你要采用的实验方法是 ；
你