文档介绍：古建筑的保护教学设计
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《古建筑的保护》教学设计
基本信息
课题
古建筑的保护
版本
人教版
课程
六年级第13课
作者
杨育红钟祥市实验小学
课时
1课时
类型
欣赏·评价综合·探索
教材分析
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教学准备
教师准备：多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。
学生准备：搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。
教学过程（设计意图）
课题导入
一座具有历史的城镇，不仅会将它的历史写在书上，还会将它的历史通过古建筑告诉世人，并流传后世。我们伟大的祖国历史悠久，古建筑是古代劳动人民智慧和技术的结晶，珍惜、保护好古建筑，是现代人的职责，今天就让我们一起来学****古建筑的保护。
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　　导出课题——《古建筑的保护》。
设计意图：用课件出示几幅有代表的古建筑图片，以这些图片为例，欣赏、了解古建筑。激发学生的学****兴趣。
欣赏图片
欣赏图片：中国古代建筑---北京故宫、贵州地坪风雨桥、北京四合院、江南水乡的。
说一说
1、古建筑的名称是什么？
2、这些古建筑所处的地理位置在哪？
3、古建筑的价值在哪?
生讨论，交流：教师小结：古建筑从总体上说是以木结构为主，以砖，瓦，石为辅发展起来的。从建筑外观上看，每个建筑都有上，中，下三部分组成。上为屋顶，下为基座，中间为柱子，门窗和墙面。在柱子之上屋檐之下还有一种由木快纵横穿插，层层叠叠组合成的构件叫做斗拱。这是以中国为代表的东方建筑所特有的构件。它既可承托屋檐和屋内的梁与天花板，有俨然具有较强的装饰效果。斗拱这个词在谈论中国古建筑中不可不提，由于它在历代建筑中的做法极富变化，因而成为古建筑鉴定的最主要依据。
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设计意图：通过欣赏让学生了解古建筑的名称、地理位置及建筑风貌及艺术价值。提高学生的审美能力。
三、整理交流
1. 学生交流课前搜集到的古建筑资料或相关故事
2. 谈谈自己对于亲身游历过的古建筑的认识、感想。
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3. 欣赏课件中展示的家乡古建筑，感受家乡古建筑的艺术美。
4. 在欣赏过程中，细致观察古建筑的造型特点、结构特点及装饰色彩。
设计意图：通过整理搜集的资料，了解古建筑的历史价值与艺术价值；欣赏课件中的家乡古建筑，感受家乡古建筑的艺术美。培养热爱家乡的自豪感，树立保护古建筑的意识。
四、保护活动
小组讨论、交流：
1、怎样的建筑称之为古建筑？
2、为什么去保护古建筑？
3、用哪些形式保护古建筑？
设计意图：考察了解身边的人文古迹，观察其特点，了解其建筑背景和意义，初步了解历史知识。提高学生的认识能力，知道古建筑的的价值。
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五、展评赏评
组织学生以组为单位展示、赏评保护古建筑的作品。
设计意图：通过动手制作，培养学生的动手能力，欣赏、评价提高学生的赏析能力。
六、总结
建筑是人类文明的重要组成部分，是珍贵的文化遗产，一旦毁坏就不可能复原，我们要重视对古建筑的保护，因为它们是古代文明幸存的见证，我们有责任将它们尽可能完整地保存下来留给我们的子孙后代
七、拓展延伸
　　欣赏古建筑模型图片（课件），探究其制作方法。
作业要求
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1. 第二次小练****辨别几种颜色，并学****用拓印的方法呈现几种认识的颜色。
3. 第三次小练****观察自然，寻找色彩，运用色彩叠加的方法创造新的颜色。
教学评价
　教学评价内容主要看学生是否积极参与了教材中有关美术资料的查找和收集；是否利用课余时间主动发现并考察身边的古建筑；另外还要看在讨论中，学生是否可以感受到这些古建筑的多方面价值，对城市发展与保护文物能够提出自己的观点。
　　教学评价点主要有三点：一是是否较准确地掌握了古建筑的特点；二是学生在学****中是否提高了认识能力，理解这些作品的艺术价值与人文价值；三是学生是否对于这些古建筑有较好的保护意识，对目前的文物保护状况有一定了解，并且有自己的正确观点。
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