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两篇亲子共读家长感言
我一直认为，在一个充满积极向上，乐于学****与书为伴的家庭环境中，孩子是快乐，健康、自立、博学的。能够设想一下：一个从小泡在书堆里的孩子，一个从小就经常目击大人津津有味念书的孩子，一个甚至天天把书当玩具的孩子，怎么会排挤念书呢？反之，家里几乎看不到书的影子，父亲母亲天天晚上都在麻将桌或许电视机前度过，你又怎么能指望孩子会热爱念书呢？教育不是依赖说教、训斥，而是言传身教、率先垂范。
由于家中优秀念书气氛的熏陶，孩子从小就对书籍有着极大的兴趣。
我根据她的年纪采取了不同的方法：她不识字时，是我给她读；后来
是她自己看画报，并把看到的故事讲给我听；再后来，自己试着看有
拼音的读物；为了引导女儿从阅读的天真期渐渐走向有思维、 会赏析
的成熟期，我又特意给她买来名著和适合儿童阅读的历史类书籍同她
一起阅读，并告诉她阅读的方法，开始进行摘抄和作剪报；现在，又
开始学****速读，以加快阅读速度，加大阅读量。由于孩子时间有限，
我把孩子读的书籍分为精读和略读两大类， 短小精华的美文都要求精
读或诵读，中长篇的读物能够迅速略读。
看到孩子念书已经上了轨道， 有两三年我放松了， 天天忙于琐碎的家
务，忙于忙碌的工作，有点闲暇，也只读点小说或报纸，渐渐的，我
发现知识不够用了， 女儿的问题很少能给她一个正确地回复， 经常是
以可能是大体是这样模棱两可的回答来应付； 女儿兴高采烈地叙述新读的书中的情节和人物时，我开始插不上话，这让我感觉心虚，我决定从头开始和女儿共同念书。 我先是找来孩子们喜欢读的杨红樱、伍美珍等的书籍耐心地读起来， 后来在女儿的全力介绍下读起了 《假如给我三天光明》 告诉我们日间的清晰是有限的， 心的自由却是无限的光明；《爱的教育》让我理解爱如春风化雨； 《昆虫记》让我们一起倾听田园间虫子们的生活密语； 《十万个为什么》 则培养了科学思维，增长了知识在阅读中我仿佛也走进了孩子的世界， 我与孩子的交流更为自然起来。我在教育孩子教孩子念书的同时，我也不甘落伍，参加了经济师的考试并一次通过。我发现，孩子的成长，也是我们家长的再学****再成长。
脚下的路还很长，我愿在念书中与孩子们共成长！ 亲子共读家长感
言 特别感谢 xx 学校刘老师对于天天念书的好建议， 让我的女儿们养
成了从小爱念书的好****惯。 在没有上小学之前， 孩子只是会天天要求
我读故事给她们听，没有一种自己念书的意识；进入一年级之后，在
刘老师的引导和鼓励下， 孩子们念书的兴趣越发的浓重了， 从开始读
带注音的短故事， 到读长一些的童话故事， 一直到现在她们能够读一
些不加注音的儿童文学类书籍，比方《杨红樱童话》 、《怎样让自己成
为最优秀的女孩儿》、《儿童百科全书》之类的书。对于孩子这些变化，
我作为母亲真的很欣喜，同时也特别感谢老师的辛勤教导。
两篇亲子共读家长感