文档介绍：听课记录评价--课堂听课记录及评价表
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课堂听课记录及评价表
授课教师
谢利
所属单位
五洲小学
课程名称
语文
授课班级
502
上课时间
2009年12月4日十四周  星期五     第   一节
教室
电教室
授课内容
21、孔子
 
学生人数
 
评价项目
评价等级
优
良
中
差
讲课有热情，精神饱满，能吸引学生的注意力（8分）
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备课充分，内容娴熟，驾驭自如，表达准确，清晰流畅（10分）
 
 
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讲述内容充实精要，容量适当，重点突出，系统性强（12分）
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教学内容能反映或联系学科发展的前沿动态（8分）
 
 
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对问题的阐述深入浅出，论证严密，思路清晰，条理分明（12分）
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能教给学生学****与思维方法，给予思考、联想、创新的启迪（10分）
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联系实际，注重培养学生分析、解决问题的能力和创新精神（12分）
 
 
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能有效地利用各种教学媒体，激发学生学****兴趣（8分）
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能调动学生情绪，课堂气氛活跃，互动充分（10分）
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严格管理课堂教学秩序，能有效组织教学，教学效果好（10分）
 
 
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总体评价
教学特色
教师重视了课外知识的拓展。能利用学生已有的知识储备（以前学过的古诗、文章）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，教师能抓住课堂教学中师生互动即时产生的资源。体现民主的师生关系。但激励、调控、评价没有跟上，这是教学气氛的直接原因。教师不仅要评价，也要让学生参与评价。
存在问题
1、              第三个故事有学生概括为：谈“君子与小人”和“识人不易”本人认为很恰当，教师应该给于肯定。
2、课堂气氛稍显严肃，学生不够活跃，回答老师问题的学生太局限。
3、结束有些仓促，建议以“在你眼中，孔子是怎样的人？”“在历史人物的心目中，孔子是怎样的人？”总结，设计展示历代名人诵孔子的名言的环节。进一步让学生感受到孔子的伟大，最后展示孔子的名言名句，更让学生直观感受到孔子的金玉良言，对学生人生观、价值观的形成、发展都将起到积极的作用。
 
听课人
吴惠芬
五洲小学
单位
五洲小学
任教科目
语文
 
 
 
课堂教学评价表（听课记录）
09年 12  月 14  日
学校
五洲小学
年级
五年级
班别
2班
任课教师
谢利
科目
语文
课题
21、孔子
 
3月13日听了王同年老师的《曹刿论战》，认为教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
郭尧
赵宽业的《分式的通分》，通过类比学****是数学教学的一种重要方法，小潘老师恰当地采用了这一点，值！教师示范---学