文档介绍：真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。
真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。
1 / 6
真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。
2019-2020年高二物理磁现象和磁场1
教学目标
（一）知识与技能
1、列举磁现象在生活、生产中的应用，了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响，关注与磁相关的现代技术发展；
2、知道磁场的基本特性是对处在它里面的磁体或电流有磁场力的作用；
3、知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的。
（二）过程与方法:利用电场和磁场的类比教学，培养学生的比较推理能力。
（三）情感、态度与价值观:在教学中渗透物质的客观性原理。
教学重点：磁场的物质性和基本特性。
教学难点：磁场的物质性和基本性质。
教学方法：类比法、实验法、比较法。
教学用具：条形磁铁、蹄形磁铁、小磁针、导线和开关、电源、铁架台、投影片、多媒体辅助教学设备。
教学过程：
（一）引入新课
我国是世界上最早发现磁现象的国家。早在战国末年就有磁铁的记载。我国古代的四大发明之一的指南针就是其中之一，指南针的发明为世界的航海业作出了巨大的贡献。在现代生活中，利用磁场的仪器或工具随处可见，如我们将要学****的电流表、质谱仪、回旋加速器等。进人21世纪后，科技的发展突飞猛进、一日千里，作为新世纪的主人，肩负着民族振兴的重任，希望同学们勤奋学****为攀登科学高峰打好扎实的基础。今天，我
们首先认识磁场。
（二）进行新课
1、磁现象
教师：引导学生阅读教材“磁现象”两段，明确以下几个问题：
问题1天然磁石的主要成分是什么？永磁体吸引铁质物体的性质叫磁性。
问题2什么是永磁体、磁性和磁极？磁体有几个磁极，如何规定的？磁性最强的区域就是磁极。
真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。
真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。
真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。
2、电流的磁效应
教师：电现象和磁现象之间存在着许多相似，请你举例说明。
学生：讨论，交流，发表见解。电荷存在正负、磁体存在两极；电荷间有力的作用，且同号电荷相斥，异号电荷相吸；磁体间同样有力的作用，且同名磁极相斥，异名磁极相吸。
教师：电现象和磁现象间的相似是偶然的吗？如果你是一位物理学家，你会怎样认为呢？
教师：引导学生阅读教材80页思考问题：
问题1人们是通过那些自然现象，开始形成了相互联系和相互转化的思想？
问题2开始，奥斯特的实验研究均以“失败”告终，为什么？你从中有何启发？
问题3奥斯特是如何发现电流磁效应的？以前的实验为什么会失败？谈谈你的想法。奥斯特发现电流磁效应的实验有何意义，竟使安培、法拉第对奥斯特有如此高的评价？
学生：阅读教材，讨论、交流、发表见解。
3、磁场
提问：磁体对磁体有力的作用，奥斯特的电流磁效应实验说明电流对磁体也有力的作用。这些作用力都不需要直接接触，就能产生。那么，这些作用力是怎样产生的呢？是不是不需要任何媒介物就能产生？
真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。
真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。
真诚为您提供优质参考资料，若有不