文档介绍：精品教学教案
黄鹤楼送别教学设计
教材分析：
《黄鹤楼送别》 是苏教版第九册的教学内容， 以一个生动的故事再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境，文诗兼美，诗文互照，充满诗情画意。故事是诗歌的扩展和阐释，诗歌是故事的浓缩和提炼，诗话互照，情景同现，有助于五年级学生联系语言环境理解诗意能力的训练， 有助于体会诗人间依依惜别的情感。
设计理念 :
、学生是学习的主体， 教师是学习活动积极的组织者和引导者。课堂教学力求体现学生自主探究的学习方式， 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 以学生自读自悟、 自学探究为基础。
、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。力求让学生在民主与和谐的氛围中学习，自读自悟，主动探究，读懂故事，感悟李白和孟浩然的依依惜别之情。
、在品读语言文字的同时感受古诗及课文所表达的情感。教学目标：
知识和技能：
1，正确，流利，有感情的朗读课文，背诵《送孟浩然之广陵》 。
精品教学教案
2，学会本课生字，正确认读“谊”和“暂”，形近字辨析“暮” “幕”和“唯”“维”；查词典理解“脍炙人口” 、“誉满天下” ； 推敲词语“依依惜别” 和“杨柳依依” 中“依依” 的含义，区别“远眺”和“仰望”，“伫立”和“站立”，“凝视”和“看”，探究用词的准确，并积累一些含有“看”的意思的词语。
过程和方法 ：
将故事与 古诗对照阅读，通过诗文互照，情景同现的方式，理解诗句，体会古诗的意境和感情，熟读成诵。情感态度和价值观：
通过学习课文体会诗人和朋友之间的依依惜别之情。
教学重点：
借助具体的语言文字材料， 抓住重点词句理解课文内容和诗句的意思，体会诗人与朋友之间依依惜别之情。教学难点：
学习作者借景抒情，情景交融的写法。
教学准备 ：
有关送别的诗句，多媒体课件。
教学过程：
第一课时
一、读诗激趣，导入新课。
同学们，课前让大家搜集了一些送别诗， 谁想先来跟大家交流？
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1、确实“人生自古伤离别。”从古至今，有多少文人墨客为离
别而忧伤，为离别而流泪。他们有的用歌抒情，有的则用诗来释
怀。老师这里有一首李白写的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》出示古
诗。
请同学们自读古诗， 想一想这首诗所蕴含的情感， 你了解吗？（朋
友间的深厚情谊）。
2、【说得真好，诗源于情，这首诗之所以脍炙人口，背后还有
一个动人的情感故事，故事的题目是：黄鹤楼送别】
3、今天，我们就要一起走进这个故事。
三、初读课文，感知课文内容。
1、选择你喜欢的朗读方式美读课文， 做到读准字音， 读顺句子，
读通课文。检查读书情况：
1）出示生字词，指名读。
2）想一想：课文主要讲了一件什么事？（李白在黄鹤楼上为孟浩然饯行。）
相机理清：人物、地点及课文主要内容。抓住故事的主人公——
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