文档介绍：教案设计理念怎么写
教案设计理念怎么写
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教案设计理念怎么写
教案设计理念怎么写
【篇一：新课程小学语文教学设计理念】
新课程小学语文教学设计理念
理念一：立足于每一位学生的发展（目中有人）
1、面向全体学生 (尽量设计能让每一个学生都能参与的学****活动 )；尊重每一位学生的差异性、自主性和独立性；让每一位学生都平等地享受高质量教育。
2、着眼于学生的发展 (学****有意义的内容 )；
3、关注学生的全面和谐发展 (不同形式作业的设计 不同形式学****方式的选择 )。
理念二：实现三维目标的整合（心中有标）
三维目标的融合
（一）知识与能力目标
注重学****适应终身学****要求的基础知识和基本技能，特别是加强培养学****能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及与人交流与合作的能力。
（二）过程与方法目标
重视学生经历学****的过程，在自主、合作、探究性学****中发现、总结和掌握知识的规律与学****方法，注重形成性的过程评价。
（三）情感态度价值观目标
以学生的发展为本，激发学生积极的学****热情和正确的学****态度，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生观。
三维目标各有侧重，相互渗透，融为一体，协调统一。 理念三：树立教学方式新理念（学中有趣）
实现教学方式的多样化
接受式学****与探究性学****自主性学****参与性学****体验性学****br/>合作性学****和实践性学****等多种方式相结合。
建立开放的学****观
主动性 (激发兴趣 愉快参与 )
独立性 (创造机会 独立学****br/>体验性 (设计活动 人人感受 )
问题性 (设置问题促进探索 )
理念四：建立对话式的教学关系（教中生智）
?教师在课堂中的角色
组织者 引领者 合作者 参与者 倾听者 欣赏者 鼓励者 促进者 ? 学生和文本关系的新定位
学生是文本的体验者、感受者、欣赏者、质疑者、拓展者、创造者而不是文本的理解者、接纳者、盲从者
温馨提示：教学对话中教师和学生要做文本作者的知音，要正确理解文本传达的价值取向。
【篇二：教学设计写作说明】
附： 。表达应具体、确切，不贪大求全，便于评价。
教师的教学行为。按教学过程，写出讲解、提问、演示等教师的活动。
应用的教学技能要素。教学过程中教师的某种行为可以归入某类技能，应在对应处注明。对重点训练的技能应注明其构成要素。
学生学****行为。教师能估计到的学生在回忆、观察、回答问题时的预想行为。
教学媒体。将需要用的教学媒体按次序注明，以便准备和使用
。
教案内容要求与小学、初中、高中教材相符。
学号为完整学号；
讲课日期格式： 2014-3-17
课题即所讲单元，应标明是哪个阶段（小学、初中、高中）、哪个年级、第几单元，其中的第几节课，例如：初中新目标七年级上
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10 讲课地点，例：微格