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乘法分配律
年 级
四 年 级
科 目
数 学
教 者
课 题
乘法分配律(例3)
学习目标
1、理解并掌握乘法分配律,能够运用乘法分配律解决问题。
2、经历探索乘法分配律的过程,体会乘法分配律在学习和生活中的意义和作用。
3、培养分析推理的能力。
重点难点
1、乘法分配律的意义和应用。
2、乘法分配律的反应用。
教学准备
小黑板
学 习 流 程
学法指导
一、情景导入:
复习导入:
1、说说下面的算式运用了哪些运算定律。
34 × 25 = 25 × 34
( 85 × 2 )×15 = 85×( 2 × 15 )
2、简便计算。
25 × 43 × 4 12 × 125 × 8
汇报,集体订正。
出示本节课学习目标
二、自主学习:
例3:学校组织的植树活动,一共有25个小组,每组4人负责挖坑、种树,2人负责抬水、浇树,一共有多少名同学参加了这次植树活动?
1、读题,分析题意。(先求什么,再求什么?)
2、独立解决问题。(你能想到几种解决方法?)
3、观察两个算式,比较它们的相同点和不同点,说说你的发现。
我的发现: =
独立完成
指名汇报
发现问题
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三、合作探究:
讨论探究:是否任意两个数的和与第三个数相乘,都会等于这两个数分别与第三个数相乘,再把所得的积相加呢?
1、举例验证。(每组写3个实例在小黑板上)
例:125 ×(4 +8) = 125 × 4 + 125 × 8
1500 1500
=
=
2、我们的结论是:任意两个数的和与第三个数相乘,(