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乘法分配律
年 级
四 年 级
科 目
数 学
教 者
课 题
乘法分配律（例3）
学习目标
1、理解并掌握乘法分配律，能够运用乘法分配律解决问题。
2、经历探索乘法分配律的过程，体会乘法分配律在学习和生活中的意义和作用。
3、培养分析推理的能力。
重点难点
1、乘法分配律的意义和应用。
2、乘法分配律的反应用。
教学准备
小黑板
学 习 流 程
学法指导
一、情景导入：
复习导入：
1、说说下面的算式运用了哪些运算定律。
34 × 25 = 25 × 34
（ 85 × 2 ）×15 = 85×（ 2 × 15 ）
2、简便计算。
25 × 43 × 4 12 × 125 × 8
汇报，集体订正。
出示本节课学习目标
二、自主学习：
例3：学校组织的植树活动，一共有25个小组，每组4人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树，一共有多少名同学参加了这次植树活动？
1、读题，分析题意。（先求什么，再求什么？）
2、独立解决问题。（你能想到几种解决方法？）
3、观察两个算式，比较它们的相同点和不同点，说说你的发现。
我的发现： =
独立完成
指名汇报
发现问题
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三、合作探究：
讨论探究：是否任意两个数的和与第三个数相乘，都会等于这两个数分别与第三个数相乘，再把所得的积相加呢？
1、举例验证。（每组写3个实例在小黑板上）
例：125 ×（4 +8） = 125 × 4 + 125 × 8
1500 1500
=
=
2、我们的结论是：任意两个数的和与第三个数相乘，（