文档介绍：富饶的西沙群岛教学设计
富饶的西沙群岛教学设计
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富饶的西沙群岛教学设计
富饶的西沙群岛教学设计
富饶的西沙群岛教学设计一
《富饶的西沙群岛》是九年义务教材中的写景名篇，作者用准确、鲜明、生动的语句，按照海水、海底、海滩、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。
本课的训练重点是在学生运用查字典理解词义的基础上，学****联系句子和上下文理解词语的方法，培养理解词语的能力，学会抓重点词句串联起来归纳段的主要内容的方法。
认知目标
1、学会本课
17 个生字及新词，掌握一个多音字参
ē。
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2、能用富饶和宝贵造句。
3、有感情地朗读课文。
背诵第三自然段。
能力目标
1、通过第三自然段的教学，指导学生初步学会把重点词句串连起来
归纳段的主要内容的方法，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。
2、小组学****培养学生合作学****的能力，加强学生大胆质疑和语言
表达能的训练。
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情感目标
通过学****课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国
的思想感情。
课前准备
学生查找有关西沙群岛的资料
课时安排 2 课时
第一课时
教学要求
1、学会本课 17 个生字及新词，掌握一个多音字参 ē。
2、小组合作学****通过查字典、联系上下文和利用资料等方法理解
本课词语。
3、初步理解课文内容，学****第 1、 2 自然段。
教学重点
在理解字词的基础上把课文读通读熟，初步了解西沙群岛的美丽富饶，
产生对西沙群岛的喜爱之情。
教学难点
理解五光十色、各式各样在句中的意思，培养学生大胆质疑的能力。
教学过程
一、创设情境、***导入。
1、播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方？
配录像，教师解说看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，
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海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？教师试图通过一幅
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幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。
学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能
会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了
最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。
尤其是黄色字体的文字资料，实际就是课文中第一自然段的内容。
这时，有的同学可能就会脱口说出这里是西沙群岛，教师应及时给予
表扬，追问你怎么知道的？读一读。
？那么，第一自然段的分析在导入中就自然地展开了。
2、学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。
二、初读课文，解决字词。
1、小声读课文，画出生字和不懂的词。
2、小组合作学****提自学要求。
读准字音，记住字形。
画出不懂的词，小组内解决。
用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。
这里给足时间，让每个学生在组内都有发言的机会，争取让学生在组
内把自己的字词问题解决。
3、教师检查，小组汇报。
以字带词，理解字义。
检查时采取有针对性的方法，如富饶一词通过联系上下文理解。
教师先出示饶，让学生读读，再出示富饶，问在课文里是什么意思？
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学生可以通过联系上下文理解。
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绽开、蠕动、懒洋洋等词可以让学生通过肢体语言表演； 珊瑚、海参、
等词可以通过展示资料图片，