文档介绍：第六单元教学反思
《要好好学字》教学反思
《要好好学字》讲述了毛主席教育两位小八路要好学****写字这样一件普普通 通而又平凡的小事，但其蕴含的意义却是深远了，从中我们可以体会到老一辈无 产阶级革命家对年轻一代的关心。本课的难点就是理解：“参加革命了，要好好 学字啊！”在理解这句话时，我让学生自己提问题，有的说：参加革命为什么要 好好学字啊？有的说：他们打仗哪有时间写字啊！这时我不急着让学生回答这些 问题。而是问：你觉得这两个小八路会写字吗？联系课文第一段想一想。从而理 解第一层含义，参加革命给穷苦的孩子提供了学****的机会。接着我让学生说一说 认识字的好处有哪些？联系自己，再想一想小八路识字又有哪些用处呢？从而理 解认识字，学好文化可以更好地参加革命。这样理解使学生体会到毛主席对小八 路的关心。最后联系现在，毛主席不仅对两个小八路提出了希望，对全国的少年 儿童也提出了 “好好学****天天向上”的殷切希望。进一步进行思想教育。
《朱德的扁担》教学反思
《朱德的扁担》这篇课文讲的是为了坚守井冈山根据地，粉粹敌人围攻，朱 德同志和红军战士一起挑粮的生动故事，表现了革命领袖以身作则，与战士们同 甘共苦的高贵品质，同时表现出广大战士对朱德同志的敬爱之情。
由于孩子对朱德知之甚少，因而在教学本课时，我主要引导他们抓住事物之间的 联系来感悟文章内容。课文第一自然段我介绍了一些补充材料，让学生了解当时 的历史背景，并通过“红军在山上，山下不远处就是敌人。”中的“不远处”来 体会当时环境的危险。第二自然段中介绍区挑粮的原因是我训练学生说话的重 点。让学生用“因为……所以……”来了解储备粮食的原因和挑粮的原因，并通 过反问“去挑粮容易吗？ ”让学生理解“山高路陡”等词语的意思，联系前面的 文字感悟挑粮的艰辛，为后面学生感悟朱德和战士们同甘共苦埋下伏笔。第三自
然段是重点，“一道”、“一块儿”两个词语其实很能体现朱德吃苦耐劳的优良 革命品质。可以主要抓住了想象练****让大家想想：战士们会怎样劝朱德？战士 们为什么要藏扁担？藏好了心里会怎么想？朱德发现扁担没有了会想些什么？ 他为什么不去找而是“连夜又赶做一根扁担？ ”在想象中他们对朱德与大家同甘 共苦的精神。
课文通过人物的行动和心理，真实生动地反映了革命队伍中官兵互敬互爱同 甘共苦的感人场面。课文以“朱德的扁担”为题，以小见大，于细微处见精神， 让我们看到了一位革命伟人的鲜活形象。课文最后三句提到“扁担”，与题目呼 应，既点明了课题，又深化了内涵。
14,梅兰芳学艺
教学反思：《梅兰芳学艺》一课给我们讲述了梅兰芳小时候拜师学艺、勤 学苦练、终成大器的故事，全文语言精炼生动、紧扣“勤学苦练”，将一个勤奋 好学的梅兰芳展现在我们面前。
由于学生对梅兰芳了解甚少，我决定从课题质疑入手，以学定教，重点 抓住梅兰芳是个什么人、他在学什么、他是怎么学的等几个问题展开教学。在教 学中，注重引导学生从课文中去发现、联系生活探究寻找答案，抓住关键词句深 入领悟勤学苦练的学艺过程。著名教育家乌申斯基说过：“儿童是用形象、声音、 色彩和感觉思维的。”学生学****语文的过程就是在头脑中把语言文字还原成客观 事物，从而获得主观感受的过程。教师就要有意识地引入生活情境，把语言文字 变成活生生的生活展现在学生面前，让学生身临其境，从而加深对