文档介绍：精品文档，仅供学****与交流，如有侵权请联系网站删除
【精品文档】第 1 页
备 课 本
姓 名：
学 科：
班 级：
年 月
2019年上学期 道德与法治 学科教学计划
学情分析
五年级学生共有33人，其中男生20人，女生13人。孩子经过一年的学****后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活****惯和学********惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学****规定，能积极学****能安全健康地学****生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学****br/>教材分析
《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学****做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
精品文档，仅供学****与交流，如有侵权请联系网站删除
【精品文档】第 3 页
《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化****俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
教学目的要求
，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学****中体会到法治让生活更美好。
。
。
，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学****从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
教学措施
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学****内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学****主题。
2. 强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计
精品文档，仅供学****与交流，如有侵权请联系网站删除
【精品文档】第 3 页
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学****结果”为核心的教材组织模式下课文加练****的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学****行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学****活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学****过程里呈未分化状态的整体学****状态和学****需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为****惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和