文档介绍：教师访谈报告
通过采访这四位老师，身为师范生的我获益匪浅。
四位老师在访谈中都仔细详尽地回答
了我的问题，他们的讲话都充满着教师的人格魅力，
让我十分敬重他们，内心更是充满了对
教育事业的无限憧憬，更为坚定自己成为一名教师的理想信念。
在访谈过程中，四位老师都
谈及自己的教育理想、信念、目标、
意志等等，他们也分享了各自对教育事业的情感和多年
教育总结而来的教学经验技巧等等。
我回想了与他们的讲话以及他们平时与人的交往并结合
访谈报告事后，我也仔细地思考并总结了不同老师的访谈记录。
从教育、理想、信念、情感、
知识、能力、意志和行为这七方面对照了四位老师的异同，并作出了总结。
教育信念，是教师对教育事业、教育理论及基本教育主张、原则确实认和信奉。教育信
念是教师的精神追求和奋斗目标，
是教师提高素质的重点所在。
四位老师虽有着不同的教育
信念，但他们都有一个共同的希望与目标，
就是竭尽全力地教好每一位学生。
他们都谈到了
教师与责任感的问题。世界华人首富李嘉诚说过：世界上最成功的人往往不是最有能力的人，
而是最负责的人；世界上最富有的人往往不是最聪明的人，
而是最负责的人。所以我认为教
育信念得集中表现就是教师对教育工作高度的责任感。
一个教师只有当他肩负起教师这一职
业对社会的责任时，他才会竭尽全力地去做好这份工作。
在我看来，优异教师与普通老师的
区别就是体现在责任感上。优异的教师对教育工作有着强大的责任感。
也正是这份强大的责
任感促进他们比普通的教师更为积极、执着、
仔细、负责地教学，促进在教学上取得更大的
成就。教育信念关于教师就像一种宗教崇奉，每一个教师都应该一辈子追求这种崇奉。
教育理想之于四位老师来说也是不同的。
有的老师发奋要成为精英老师，
培养出很多社
会精英人才，有的老师的理想只是想当一名平庸的老师，
在教师的岗位上脚踏实地的度过一
生，有的老师的理想就是教育出有道德的谦谦君子等等。
这些理想都是教师愿意奉献自己的
青春在教育的岗位上辛勤付出的真切写照。
不同的老师都拥有不同的教育理想，
选择不同样
的理想实现方式，在教师的岗位上活出不同样的精彩。
在教育理想这一方面，
我觉得每一位
选择在教师岗位上辛勤奉献、脚踏实地的老师都是值得我们敬重的，
他们都是我眼中的优异
教师。优异的教师不一定是拥有崇敬远大教育理想的教师，普通老师也会拥有崇敬的理想。
情感是人对客观事物是否知足自己的需要而产生的态度体验。
在我的理解里，教育情感
就是一方面是教师对教育事业投入的情感，
如对工作的热情、对学生的关爱等等。
这些情感
体现的是教师对教育事业的奉献。
另一方面是教师对教育事业投入后产生的成就感、
知足感
等情感，这些情感的产生体现了教师自我价值与社会价值的实现。
教师在传到授业解惑的过
程中付出自己的情感的同时获得自己的成就感与知足感，
实现了自我的人生价值，
同时教师
的工作又推动着社会的发展，教师又实现了其社会价值。
这点看来，教育情感是双向的，它
分为投入与回报。优异的老