文档介绍：五年级下册美术教案第一课美丽的家乡一、教学目标 1. 赏析家乡的自然风光和风景画作品,了解简单的构图知识。 2. 初步掌握风景画的构图技巧,学会运用一定的表现手法,完成一幅描绘家乡的作品。 3. 培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。二、教材分析 1. 编写思路。人们以为最美的风景只在远方。远方固然有迷人的景色,但在我们的身边美景也无处不在。无论是繁华的新街,还是广阔的农田;无论是鸟语花香的新小区,还是宁静古朴的水乡老街……美有千万种模样。通过本课教学, 旨在让学生了解家乡的风景、风情, 初步掌握风景画的构图技巧, 同时学会运用一定的表现手法创作描绘家乡风景的作品。教学时应寓景于情, 从而培养学生观察生活、热爱家乡的美好情感。本课的内容编排是从欣赏入手, 让学生感受不同的风景有不同的美感。由此学习风景画构图基础知识以及一般的表现方法,并通过造型实践提高学生表现风景的能力。本课未具体规定必须的表现形式和技法, 由学生自主选择, 从而达到降低技能难度, 激发学生学习兴趣的目的。 2. 重点、难点。重点: 感受风景中的艺术美,初步掌握风景画的构图技巧。难点: 灵活运用构图技巧和表现手法,描绘家乡的风景。三、教学设计●方案一第一课时课前准备(学生)搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。(教师)各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐。教学过程 1. 感受风景中的艺术美。提问:你认为最美的风景在哪里? (1 )让学生讲述自己心目中最美的风景。(2 )教师课件演示:展示各地风光图片资料,运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。(引导学生欣赏感受不同风格的美景,并通过画面引导学生理解——不同风景具有不同美感。) 2. 欣赏描绘风景的绘画作品。提问:风景画和风景照片效果一样吗? 为什么? (1 )引导学生欣赏课本中的风景画作品。从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。(2) 教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”,并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。(3 )小结:看似平凡的风景,在艺术家的眼里会有不平凡的美,这取决于一个人对于美的感受能力。 3. 分析风景画的艺术特点。提问:你知道怎样才能画好风景画吗?( 了解风景画的构图特点。) 师生互动:赏析作品,理解不同的表现形式给人不同的感受。教师举例分析:①油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点, 适合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画,如《干草车》、《村口》;②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点,适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画,如《都市情怀》;③版画具有线条块面明确,色彩较为单纯的特点, 适合表现明暗对比强烈, 造型以线条块面为主, 色彩关系较简单的风景画,如《山城印象》、《西递村系列之十一》。 4. 表达自己家乡的美。提问:我们的家乡有哪些美丽的风景? (激发学生热爱家乡的情感,点明课题。) (1) 学生分组: 交流课前收集的家乡风景图片和美术作品, 并谈谈自己对家乡景色的感受。小结:我们的家乡杭州,是富有历史文化内涵的美丽城市。(2 )继续分组讨论:何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景特点。小结: 到处都是美丽的风景, 我们需要拥有善于发现美的眼睛和感受美的心灵。在我们最熟悉的家乡就有最美的风景。揭示课题: 《美丽的家乡》。 5. 布置下节课要准备的绘画工具。下节课就让我们来画画我们美丽的家乡! 提问:你准备表现怎样的风景?选用怎样的材料和工具? 小结:同学们可以结合自身的兴趣爱好和表现能力,选择适合自己的表现方法和材料工具。课后画好草图,下节课完成创作。第二课时课前准备( 学生) 适合自己的材料和工具, 自己喜爱的家乡风景图片资料。( 教师) 课件、范画作品、绘画工具( 如水彩、水粉、素描、油画棒等常用工具)。教学过程 1. 技法介绍。提问:怎样才能有效地使用你们的绘画材料和工具?(介绍绘画工具的使用方法。) (1 )了解学生材料和工具的准备情况。(2 )师生互动,了解水彩、水粉、素描铅笔、油画棒等常用工具的使用方法和表现效果。(3 )教师现场演示一些特殊技法(如湿画法等) ,开阔学生的眼界,拓宽创作思路。 2. 教师演示作画步骤。提问:怎样开始你的风景画创作呢? 教师展示自己的范画和优秀的学生作品。通过直观教学法,激发学生的创作热情。(1 )选择自己喜爱的风景。(2 )根据表现内容确定构图形式。(3 )确定画面的主次关系。选择最感兴趣的风景作为画面的中心。(4 )开始表现。 3. 学生创作。根据教科书中的学习建议布置作业。要求学生修改上一节课的草图, 开始进行创作。教师巡回并作个别指导。 4. 作业展示与评价。第二课街市新貌一、教学目标 1. 调查家乡特色街的文化艺术成果,并感知