文档介绍：【部编版】五年级语文上册第七单元24月迹教案
【部编版】五年级语文上册第七单元24月迹教案
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授课
课题月迹课型略读课文 1 课时时间
会认“袅、嫦”等 7 个生字 , 掌握“累”这个多音字。
理清文章思路 , 把握主要内容 , 划分文章的段落
教学
3. 品读文章优美且富有童趣的语言 , 欣赏月之美。
目标
感悟并学****作者那份追求美好事物的情怀。
1. 给文章划分段落。
教学
2. 品读文章优美且富有童趣的语言 , 欣赏月之美。
重点
教学
感悟并学****作者那份追求美好事物的情怀。
难点
教具
课件
准备
教学设计
设计意图
一、激趣导入
同学们 , 看到题目 , 我想起一首诗：（出示课件【设计意图：用诗歌
2）
导入, 激发学生兴
导入
小时不识月 , 呼作白玉盘。
趣, 激起学生一探究
又疑瑶台镜 , 飞入青云端。
竟的欲望。】
（
）
这首诗是孩子们眼中的月 , “白玉盘”、“瑶台
分钟
镜”多么美好的比喻呀。从中可以看出
, 在孩子们
的眼中 , 月是多么美好。
今天这篇文章也写了孩子眼中的月。现在就让我们去看一看吧。
板书：月迹
二、初读课文 , 初步感知。（出示课件 3）
1. 用自己喜欢的方式阅读课文 , 圈出生字词。
2. 借助工具书或者向别人请教 , 解决这些生
字词。
【部编版】五年级语文上册第七单元24月迹教案
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3. 默读课文

, 给课文划分段落

, 并概括段意。
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生汇报学****成果
课文共分三部分：
板书：（出示课件 4）
第一部分（ 1～2）写中秋夜晚 , “我们”盼望
月亮的到来。
新课第二部分（ 3～23）写“我们”到院子里观月
教学议月、到河中寻月的过程。
（第三部分（ 24）写“我们”在沙滩寻找月亮
）分钟并发表感慨。

,
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三、细读 , 寻月之迹
1. 在预****的基础上 , 自由读文章 , （出示课件 5）
思考：文章围绕着月迹主要写了哪件事情？
生总结 , 归纳：
中秋月夜 , 孩子们在庭院中、小河里寻找月迹。
2. 默读课文 , 总结：孩子们在哪儿寻到了月迹？
生总结 , 归纳（出示课件 6）
板书：镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月
四、品读 , 赏月之美
【部编版】五年级语文上册第七单元24月迹教案
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鼓励学生用自己喜欢的方式读课文 , 思考下面的问题：我们先看到镜中月。你觉得镜中月美吗？美在何处？（出示课件 7）
镜中月：“溜、长了腿的、爬”等词运用了拟人手
法, 生动形象地写出了月亮的调皮可爱。 “款款地”形象地表现了月的柔美、优雅。
“渐渐地、慢慢”等词句 , 形象地写出了月亮冉冉升起 , 由亏转盈再消失的形态变化美。
自由读课文 , 思考：你还喜欢哪儿的月？为什么？（出示课件 9）
明确：（1）院中月：“玉玉的、银银的”写出月光的颜色美。“粗粗的、疏疏的、累累的”等词衬出月光的朦
胧美。“袅袅、淡淡的、痒痒的”写出孩子们似乎已经到了月亮的体验 , 很美妙。
整体阅读则像在读一首诗 , 充满着诗情画意。
（出示课件 11）
（2）杯中月：“小小的、酥酥地、颤” 这些词让“我们”感觉眼中月亮是那么惹人怜惜。五、再读