文档介绍：以感情赢得感情，以心灵感受心灵
以感情赢得感情，以心灵感受心灵
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以感情赢得感情，以心灵感受心灵
以感情博得感情，以心灵感觉心灵
以感情赢得感情，以心灵感受心灵
以感情赢得感情，以心灵感受心灵
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以感情赢得感情，以心灵感受心灵
李英姿 我国有名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从内心发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领悟，走开了感情，全部教育都无从谈起。如何才能使教育的过程成为师生情理互动的快乐过程，从而收到优秀的育人成效呢？几年的实践告诉我最重要的一条原则是尊敬学生，这是教育成功的一把钥匙。 自尊心人皆有之，盼望获得尊敬是人们的内在要求。尊敬学生，不单是教师应具备的职业道德，并且是保证优秀的教育成效的前提。尊敬学生，第一要认识学生。就高中学生来说，他们大多在15岁 19岁之间，世界观已初步形成，自我意识靠近成熟，独立性和自觉性已达到较高水平。特别是改革开放以来，思想的解放、市场经济的发展、竞争意识的加强，无不对学生产生深刻影响。进入高中后，学习生活已不一样于初中期间，知识的丰富、视线的拓宽，使他们显得更“成熟”，自我意识、独立意识更强。这个期间特别盼望获得他人 特别是老师的理解和尊敬。教育活动是双向的。教师尊敬学生，才能博得学生的敬爱；学生尊敬老师，老师的教育活动才会卓有收效。尊敬学生的人品。 教师尊敬学生，第一要尊敬学生人品。教师对学生有管理教育的权益，有依据社会主义教育目的塑造学生的权益，但在人品上与学生是同等的。教师不该自视比学生“高人一筹”，老是在学生眼前表现出“深不行测”、“凛然不行入侵”的气派，体验所谓“尊严”对学生的爱。不该是居高临下的“和蔼可亲”，而是发自肺腑的对朋友的爱。这类爱的表达既是体贴入微，又是身不由己的。上课时，面对学生的问候，不是礼仪性的点点头，而是充满真挚感谢之情的深深鞠躬；天气突变，当我们感觉严寒或酷热时，是自然急迫地提示学生“多穿一件衣服”或搬去一台风扇，洒上一盆凉水帮助降温；中秋节到了，托班长买上一些学生喜爱吃的糖果、点心，送给每一位住宿生；在课余，与学生一同议论甚至争辩一下印巴核试验的影响，NBA总决赛；在课上和班级管理上，弘扬民主作风，不把自己的话当金科玉律，平心静气的对待持不一样建议的学生，并勇于认可自己存在的弊端和不足；责备学生的错误和弊端，努力控制自己的情绪，宽容的给其一个为自己辩白的时机，激发其奋斗向上，努力更正……从某种意义上讲，教师的真实尊严，其实不是我们个人的主观感觉，而是学生对我们的道德必定，知识信服和感情迷恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷淡的目光；当我们“忽视”自己的尊严，而努力追求崇高的道德、优秀的教育、真挚的感情，并随时注意保护学生的尊严，尊敬学生的人品时，学生会把他们的爱心和敬意奉献给我们，教师的尊严丰碑便也在学生的心中建立起来。应当看到，高中学生已完整可以理解人品的意义，更懂得尊敬人品的重要性，所以，教师特别要注意尊敬学生的人品，这也是师德的基本要求。 尊敬学生的感情。 青年学生常常把感情看得很重，假如