文档介绍：正确看待幼儿园孩子打架妈妈去幼儿园接小文时,看到他的脸有一条划痕,老师抱歉地解释说: “小朋友上午自由活动时,他本来和豆豆玩得挺好的,后来不知道怎么回事就抓起来了,豆豆把他的脸抓破了。我们赶紧给他用凉毛巾敷了一下,但还是有印,真是对不起。我们以后注意。”听了这些, 小文妈妈也没再说别的, 但心里还是疙疙瘩瘩的。难道孩子的世界充满了暴力?难道幼儿园也不安全? 攻击和反抗—孩子的世界也充满暴力? 我们说孩子是成人世界的镜子, 那么儿童世界就是成人世界的缩影。也就是说, 孩子也会跟大人一样面临同样的问题, 绝不是我们通常想象的那样简单。孩子的世界也不能避免人民内部矛盾, 虽然不能说充满暴力, 有时也会发生攻击和反抗行为。确切地讲, 孩童之间的情谊, 或敌或友,是在对玩具、食物、成人的宠爱的争夺中渐渐建立并形成和稳固下去的。大人的问题在于, 虽然不去肯定儿童的攻击性行为, 但也常常看不到儿童之间的侵犯性行为—攻击、强夺别人的玩具和食物, 侵占别人的位置。于是, 面对出现问题的孩子, 我们措手不及。争夺和打闹—幼儿园是暴力派生地? 有些父母抱怨, 以前性情比较温和的孩子, 在开始集体生活之后侵犯性增强了。幼儿园是孩子接触的第一个社会, 在这个小社会中, 对资源的争夺和分享, 不断转化“敌人”和“朋友”关系。入园之前, 小家伙是众人关注的焦点, 爸爸、妈妈、祖父、祖母甚至保姆围在身边时刻准备协调,成人的斡旋方法非常委婉,很多矛盾在小家伙管还是不管—如何建立秩序? 遇到孩子被打, 你比孩子还委屈。但, 你还是得鼓励孩子自己解决问题, 同时也是给他们提供更多探索和学习人际关系的机会。我们对孩子们的关系了解甚少, 太具体的指导反而让其不知所措、陷入困惑。另一方面, 我们不应该充当孩子们的“秩序警察”。老师、父母出面通常很快就可以调停孩子间的冲突, 但是这样做无助于儿童建立与同伴之间的自然关系。因为“警察”不在场的时候,还会发生混乱。不当裁判员, 既不袒护、也不斥责、也不介入。给孩子解决自己问题的权利。而且, 你听到的很可能是一面之词, 孩子的祖父母也会为此向你施加压力。即使这样也不能带着个人感情处理问题。孩子间的摩擦更不要蔓延到大人之间, 酿成大人之间的争端。那样做, 只能把事情搞复杂,恶化孩子的生存环境。你能帮孩子做的 3 件事“孩子的世界是另一个世界,成年人不便过多干涉,让他自己来解决这件小事,为以后应对纷杂世界积累经验。不过, 姜是老的辣, 我们有的是经验, 提供建议和帮助也是应尽的义务。”帮他分析,此次打人事件无意还是有意? 通过一个问题来判断肇事者是有意还是无意—那个小朋友经常这么做吗?另一个问题, 也可以佐证—你抢过他的东西吗?也许对面的小家伙人高马大, 欺负周围的每一个孩子。也许他只是好奇, 试探一下新来的朋友。如果是无意的冲突, 就大可不必上纲上线, 闹得满城风雨。教他申诉,告诉老师只要确定是有意的攻击, 就应该教孩子以后再发生此类事件, 立即举手告诉老师, 老师在维护孩子之间的关系方面会有很多办法,接到投诉之后,也会留心多照顾你家宝贝的。同样的申诉和请求, 由谁提出?孩子, 还是父母, 老师的感受会很不一样。受害者直接求助, 效果会好一些, 不要做为了丁点小事就出面的父母。当然, 如果那个家伙多次欺负你的宝贝, 行为过分,你就得约老师好好谈谈了。帮他