文档介绍：《春雨的色彩》教学设计
相关标准陈述:
1．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
2、阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
一、教学目标：
1、认识“线、论、题、颜、淋、洒、滴、油、欢”等9个生字，指导书写“你、油、洒、论、欢、草、花”等7个字。有主动积累运用词语的意识。
2、通过多种朗读实践，指导学生正确流利地朗读课文，读好争论的语气。
3、在阅读交流中感受春雨给大地带来的变化，激发热爱春雨，热爱大自然的感情。
教学重点：认识9个生字，写好7个生字，并能正确流利地朗读课文。
教学难点：流利地朗读课文，读好争论的语气。
【教学准备】课件
【课时安排】2课时
四、教学重点：
1、结合图画、课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。
2、正确、流利地朗读课文，能争角色表演课文。
五、教学难点：
体会小鸟们的天真、活泼、可爱，感受春雨给大自然带来的五彩缤纷的奇妙变化。
评价活动方案:
1．带着个人带着个人自主读文识字的成果，参与小组展示，全班交流。（同学互相评价用）。
2．诵读课文、读正确、流利，读出节奏。（教师相机评价）
，做到正确、整洁、美观。评价：三星、二星、一星。
六、教学准备：
多媒体课件。
七、课时安排：
两课时
教学活动方案：
课前开放性学习：学生完成自主学习卡
第一课时
课中开放性学习：自主识字
八、教学过程：
第一课时
一、直接导入
1、欣赏多媒体课件，配乐《春雨沙沙沙》，。
2、春雨多美啊，它到底是什么颜色?今天我们就来学习第二课。（板书课题《春雨的色彩》，并指导轻声读课题。）
二、检查预习，读文识字，初步感知
初读课文，认读词语。
指名朗读。教师及时评价：
2、出示课文第一自然段：
请小朋友自由读两遍，
（1）读了这句话，你知道春雨是什么样子的吗？
认字“线”，并组词。总结：老师还想起两个字在水里很浅，有金就是钱，若加绞丝旁就织成线。课件出示：“钱、浅、线”（渗透联想识记生字方法）
（2）读了这句话，你听到春雨的声音了吗？
指导朗读“沙沙沙，沙沙沙”。读的节奏，轻轻地
（3）指名读、齐读。
3、出示课文最后一段，读了这段话，你有什么问题？教师梳理：学生质疑。
“大家”指的是谁？请小朋友拿出笔在课文中画出来。
学生边读边画。
学生交流，教师板书：燕子、麻雀、黄鹂
大家争论什么问题呢？学生交流。
4、出示第二自然段：
这一段有四个生词，“争论，问题，颜色，到底”读词。
春雨到底是什么颜色的？指导读。
5、春雨从天上落到不同的植物上，课文中用了不同的表示动作的词，请你读读3-5段用笔画出来。认识生字“淋、洒、滴“这三个字都带着那个相同的偏旁？三点水，着重体会：落、淋、洒、滴等表示春雨落下来样子的词语。
第三段：“落”与“淋”换一换好吗？为什么？（因为柳树比较高，用“淋”恰当。）
学生交流，课文中还有个带三点水的字“油”。
A同桌交流识记方法B汇报交流
三、品读课文，指导感情朗读
过渡：春雨到底是什么颜色的？看看小鸟们是怎样争论的？
说