文档介绍：后期 （3）国家政权封建化：
【探究案】孝文帝改革分为两个时期，前期孝文帝改革的内容是什么？后期呢？前 后改革的重点分别是什么？对照他的改革内容，你觉得孝文帝有可能解决北魏的什 么矛盾？而孝文帝改革能够成功的关键举措是什么？
（三）孝文帝改革的影响:
对北魏政权
（1） 经济：
（2） 政治：
（3思想文化：
（4）民族关系：
对后世：
学****收获：
【课后案】
阅读下列材料：
材料一（北魏孝文帝卜诏）“富强者并兼山泽……而欲大F太平，百姓丰足，安可 得哉？今遣使者循行郡州，与牧守（地方行政长官）均给天下之田，还、受以生死 为断，课农桑，兴富民本。 ——《魏书•高祖纪》
材料二诸男夫十五（岁）以上，受露田四十亩，妇人二十亩……（对实行两年轮耕 的）所授之田率倍之，二易之田再倍之……（人多地少的地方）乐还者听逐空荒…… 诸宰民之官（各地的地方长官）各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别 驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代（离职与上任）相付。卖者坐如律。
《魏书•食货志》
请回答：（1）根据上述材料，说明北魏均田制的实质。
第三单元北魏教帝改革学案
【学****目标】
1、 知识与能力：了解孝文帝改革的历史背景；归纳孝文帝改革的主要内容；评价孝 文帝改革的历史作用
2、 过程与方法：探究前秦统一北方和北魏统一北方的异同，培养学生综合分析和归 纳的能力；
3、 情感态度与价值观
统一是历史发展的大趋势，统一有利于经济发展，民族进步；
社会矛盾威胁社会安定，社会改革有利于解决社会矛盾；
【学****重难点】通过材料归纳概括孝文帝改革每项措施出台的目的、具体内容、积 极作用。
［课标要求】了解北魏孝文帝改革的背景。
【预****案】(一)改革背景
r(1)地主与国家矛盾:宗主督护制下豪强地主隐瞒控
制人口逃避税役，
｛
土会矛盾 | 影响国家财政收入和徭役征发
^(2)地主与农民矛盾：“纵富督贫，避强侵弱”，农民负
担沉重。
民族矛盾:掠民为奴破坏农赴经济(汉族先进生产方式)造成起义不断
C客观:统一黄河流域后，社会相对安定，经济有所发展，出现民族融合
I 趋势：
J可能性1 北魏政权封建化进程加快
主观「冯太后：积极推进统治者汉化进程：
I ［孝文帝：受到良好的汉文化教育对汉文化十分仰慕。
【探究案】 I
阅读课文后告诉我为什么北魏改革迫在眉睫吗？
(二)改革进程及措施
"前期1(2)
卞3)
114)
S | (1)迁都(495)：
4(2)生活****俗汉族化：
以前她倍受奴役，而今已重获自由。许多被出卖的人们，……我都使他们获得
解放！
材料三”废井田，开阡陌”……
材料四 魏亡之祸，成于六镇；轻薄六镇，实自太和。夫变夷从夏，人孰不以为美？ 至一家门户紧切利害，乃忽弃不顾，可乎？然则自古公禀父陶复陶穴，至于岐有夷 之行，彼累积而后成，非文胜其质也。……迁洛之举，群臣不顺，孝文设术以诈之, 示威以胁之。不知厌忽累世安乐之余，经始百年荒榛之地，一事不成，旧业尽弃， 欲以何为？嗟夫！孝文诚非玩岁月而苟目前者；及其昧先后，失名实，不安于而眩 其末，则好治与念乱同科，可不悲哉！ ——《魏书》卷三十四****学记言序目》
（1）根据以上材料，结合所学知识，指出梭伦改革、商鞅变法和