文档介绍：道、电力、建筑类专业课程内容以攀岩、爬越及登山¨孜V鳎壕僮摘要体育课程内容资源是素材性体育课程资源的一个组成部分,它是体育课程内容要素的来源。目前河南省职业院校体育课程内容还是沿用普通高校体育课程内容设置的传统模式,这种模式已经不能满足河南省职业院校对人才发展规格的要求,如何开发和利用现有的体育课程内容资源,是让体育课在河南省职业院校更好地开展、促进体育目标更好地实现的重要研究课题。本文采用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,以河南省各职业院校的体育课程内容资源开发为研究对象,旨在对河南省职业院校体育课程内容资源的开发与利用这一问题进行研究,并针对河南省体育课程资源的发展现状提出建设性意见。研究结果表明:河南省职业院校的体育理论课开课率低,一些基础体育理论课虽纳入学校的教学计划,但实施起来形同虚设;河南省职业院校体育课内容比较单一主要沿用普通高校的体育教学内容,没有根据职业院校自身的特点去开设课程。例如:农林专业类的课程内容以耐力跑、负重竞走、野外生存为主;铁业类课程内容以跑、跳、投、攀登、散打、格斗为主;师范类课程内容以一般动作要领、组织教学和身体锻炼及组织竞赛能力为主;河南省职业院校的老师在对运动项目的改造方面认识不足,有一定的开发意识,但从总体情况来看一些体育衍生课程都没有开设,一些新兴的运动项目有待开发。例如:体育舞蹈、定向越野、羽毛球、网球;河南省职业院校学生的家庭生活、娱乐、健身运动种类比较丰富,可引进体育教学中。例如:轮滑、象棋、滑板、飞镖。关键词:河南省职业院校;体育课程内容资源;现状;对策
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作者签名::》呷年钼阳学位论文原创性声明学位论文版权使用授权书学位论文作者签名:紅本人郑重声明:所里交的论文是我个人在导师指导下独立进行研究作取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容和致谢的地方外,论文中不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果,与我一同鹤鞯耐径员狙芯克龅娜魏喂毕拙言诼畚闹作了明确的说明并表示了谢意。本人完全了解武汉体育学院有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文,并编入有关数据库。
√庖谰莺鸵庖有广泛的体育课程内容资源空间,课程内容是课程的核心要素,课程内容与课程据,课程内容在一定程度上体现了课程目标的要求,根据年教育部分布的,《全国普通高等学校教育与健康课程教学指导纲要》中指出高等学校的体育教学展的需要,考虑主动适应社会发展的需要,特别注意课程内容对促进学生健康的致学生学习被动,缺乏学生的主观能动性,职业院校体育课程内容资源的开发针育课程内容注入新的活力,丰富体育课程内容,符合职业院校体育课程的改革趋而真正改变课程实施总过分依赖教材、过于强调接受学硬背的现状,调建新的适应体育课程目标的体育课程体系,进行一系列的体育教学内容、体育教选题依据高等职业教育是指在高中阶段教育基础上,为生产建设、管理、服务第一线培养高级技术应用人的专门教育。随着社会和教育事业的而发展,职业教育已成为当前社会关注的一个热点。体育作为高职院校的一门必修课程,在高职教育中占有重要地位。高职体育课程是高职学生接受学校教育的最后阶段,也是体育观念、体育习惯和体育能力形成的最后时刻。从某种意义上说,将决定他们走向社会后能否经常参加体育锻炼,决定着他们未来的生活方式,对他们健康工作也起了决定作用。课程的四大要素包括目标、内容、实施和评价,本文以体育课程内容为研究点对体育课程资源的开发进行探讨。课程内容是的来源是多方面的,具目标之间具有逻辑关系。任何类型的课程,其内容都是以课程目标为直接选题依要树立“健康第一”的指导思想和以学生为本的发展理念,从多方调查,一直以来我省的职业院校体育课程内容都是沿袭普通高校的体育课程内容设置来进行体育教学,在师资、教学管理、场馆建设、资金投入和学习内容的职业针对性上职业院校和普通高校都有一定的差距,盲目的向普通高等体育教学看齐生搬硬套,只会导致我国高等职业体育教学的培养目标不明确阻碍教学目标的有效实现。目前,我省职业院校发展现状以无法适应《纲要》的要求改革势在必行。.视α丝纬瘫曜嫉男枨年拢逃肯路⒘恕度ü胀ǜ叩妊L逵纬探萄е傅几僖!罚纲要中要求在课程内容的选择上要把“健康第一闹傅妓枷胱魑H范ǹ纬棠谌的基本出发点,教学内容应该与学科发展相适应,既要考虑主动适应学生个性发时效性,为学生所用。目前,面对高职学生,教学内容过于“统一谌莩戮傻对学校职业特征和学生的喜好开发一些时效性强和学生感兴趣的体育项目为体势,是实现职业院校体育教学目标的有效有段。新《纲要》还强调指