文档介绍：江西师范大学
硕士学位论文
江西省中小学民俗体育课程资源开发现状及发展对策研究
姓名:沈丽玲
申请学位级别:硕士
专业:体育教育训练学
指导教师:余万予
20050401
飞
摘要
课程改革是我国基础教育的改革和新课程标准的实施的核心,新课程强调课
程内容与学生生活经验的融合,使得课程资源的开发和利用成为本次课程改革的
一个重点。为了构建体育课程的三级体系,对地方体育资源、体育文化的研究在
不断地增多,民俗体育的娱乐性、健身性、地域性等特征使其在建设有特色的地
方课程和校本课程时脱颖而出。因此,迫切地需要对民俗体育的相关理论以及如
何开发和利用民俗体育资源进行系统、科学的研究。
本研究主要对民俗体育的一些相关理论进行了梳理,并将民俗体育作为一种
课程资源体系,借鉴课程资源与体育课程资源的知识构建了它的资源体系。同时
结合江西省中小学对民俗体育的人力资源、设施资源、项目资源和信息资源因素
开发和利用的现状,分析民俗体育发展的对策和原则。
、江西省中小学民俗体育人力资源开发过程中,对教师资源和学生资源的
开发较好,但对校内、校外其他人力资源的开发还需要进一步的加强
江西省中小学民俗体育设施资源的开发还处于初始阶段,只有较少部分
的体育教师对民俗体育设施资源进行开发和利用,因此要加强体育教师对设施资
源开发的意识,特别要加强对社区体育设施资源和学校周边自然条件资源的开发
和利用
、江西省中小学民俗体育项目资源的开发过程中教师比较重视学生对民俗
体育项目的兴趣、爱好,能够认识到社区或乡村环境民俗体育活动对学生兴趣、
爱好的影响,大部分的教师意识到开发和利用民俗体育课程资源应该依托于社区
或乡村环境
、目前江西省中小学民俗体育信息资源的形式比较单调,江西省中小学体育
教师利用信息资源的途径比较简单。
通过本研究的分析和研究,希望能为江西省中小学建设具有地方特色的体育
课程和体育文化提供实践和理论的参考。
关键词民俗体育课程资源开发和利用发展对策
如
江西省中小学民俗体育课程资源开发现状及发展对策研究
选题背景
多元文化发展背景下的教育发展趋势
世纪后半期,美国学者古迪纳夫指出多元文化在
当今己成为正规的人类生活经验,所有的人都生活在一个多元文化的世界中。①
如何处理全球一体化和文化多元化的冲突与和谐的关系问题,如何处理多民族
国家面临的“国家一体化”与“民族文化多元化”的冲突与和谐的关系问题,将成为
人类社会发展,尤其是多民族国家面临的不可回避的挑战。。中国是一个多民族
的国家,保护民族文化的多样性,是全球化背景中民族国家教育发展不得不思
索的重要课题。
就我国而言,文化的多元性不仅来自于异彩纷呈的各民族文化和有地方特
色的本土文化,也来自中衡的文化。体育文化是民
族文化的一个重要组成的部分,在人类发展史上起着非常重要的作用。近代体
育史上,民族体育受到了西方体育的巨大冲击,一度面临生存危机。现代生活
方式的不断渗透,使一些民族体育文化逐渐的淡化、甚至消失。在世界体育趋
于一同的同时,我们迫切地需要保护民族体育文化的多元化发展。越来越多的
专家、学者意识到保护和发扬民族体育文化和民俗体育运动项目的深远意义,
他们提倡多渠道地发展民族体育文化,认为学校是一个重要的传播基地,在学
校中推广和传播民俗体育和民俗文化是继承和发扬民俗体育的一个重要渠道。
国家基础教育课程改革的大背景
课程作为教育的核心或心脏,它是实现诸多教育理念的基本途径。新课程
改革是基本教育改革的核心,它的基本理念强调回归学生的生活世界,提出教
育是发生在师生之间的真实世界中的社会活动,课程是学生的课程,课程教学
应该在学生的生活世界中关注教育意义的建构、在现实生活中关注师生之间的
对话和理解,追寻富有意义的、充满人性的教育。新课程强调要加强课程内容
与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习的行为、兴趣和
经验,这从课程内容的角度确定了课程改革与学生生活的联系,新课程从结构
上也倡导了一种回归世界的教育,所体现的不是分科的学科知识,而是综合的
。郑金洲著《教育文化学》了北京人民教育出版社,年版,第页
②腾星著炙文化变迁与双语教育》〕北京教育科学出版社,年版,第页
江西省中小学民俗体育课程资源开发现状及发展对策研究
选题背景
多元文化发展背景下的教育发展趋势
世纪后半期,美国学者古迪纳夫指出多元文化在
当今己成为正规的人类生活经验,所有的人都生活在一个多元文化的世界中。①
如何处理全球一体化和文化多元化的冲突与和谐的关系问题,如何处理多民族
国家面临的