荒岛余生 1.docx

文档介绍：荒岛余生
教学目标：
1、快速默读课文，理清文章的结构层次。
2、把握主要内容，体会文中思想感情。
3、引导学生正确地面对生活中的不幸或挫折，培养积极、乐观的人生态度。
教学重点：
1、理清文章结构层次。
2、学****通过心理描写来刻画人物性格、表现作品主题的写法。
课时安排：
两课时
课前准备：
布置学生进行整本书的阅读或课本所附的?名著导读?，使学生对这部世界名著中的思想内容和人物性格有个大体的了解。
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
孩提时代，我们在床头上可能听妈妈讲过?辛巴达航海?的故事，辛巴达的海上经历固然充满艰险，可更多的是富有神奇瑰丽的色彩，而笛福的?鲁滨孙漂流记?那么用写实的手法再现了鲁滨孙这个凡人在荒岛二十八年的艰辛生活。今天，我们就透过这部被称为"生活的教科书";的作品，去解读创造、进取的"鲁滨孙精神";，去思考生命的意义和价值。
二、简介
笛福，是英国小说家，被称为英国小说和报刊文学之父，父亲是商人，他自己也经商，他的文章影响了后来文章和报纸的开展。笛福五十九岁时才开始写小说，一七一九年第一部小说?鲁滨孙漂流记?发表大受欢迎。笛福的"鲁滨孙小说";以第一部流传最广，被认为是他的代表作。一七零四年苏格兰水手赛尔科克在海上叛变，被抛到智利海外荒岛，度过五年，最后得救。笛福受到这一事件的启发，写成此书。
三、检查预****情况：
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
gēzhuóyùyúj
〔〕浅〔〕痕抵〔〕冻饿之〔〕〔〕丧聊〔〕以***祈祷〔〕〔〕
2、解释词语。
①闻所未闻：
②郑重其事：
③不可思议：
④聊以***：
⑤不毛之地：
3、课堂上老师通过提问检查学生对小说内容的把握情况：鲁滨孙不听父亲劝阻，出海经商贩卖黑奴，在海上遇难，流落荒岛二十八年，在岛上与自然斗争，收留了野人星期五，救了一艘叛变船只的船长，回到英国。又去巴西经营种植园致富。他是一个开拓者的形象，一个真正的资产阶级英雄。
四、整体感知：
1、快速默读课文，思考：
①鲁滨孙在短时间内遇到了哪几个方面的问题？
明确：遇到了生存问题、物质问题和精神问题。指导学生根据这三个方面将文章分为三局部，理出文章的结构。
第一局部：第13段写鲁滨孙及时调整悲观绝望的心态，决定在荒岛上顽强地生存下去。
第二局部：第49段表达鲁滨孙为了生存所依赖的具体物质条件。
第三局部：第1012段详谈鲁滨孙的"精神";世界，主人公进一步调整自己生存的心态。
②初到荒岛的鲁滨孙的思想感情发生了怎样的变化？
明确：失望庆幸乐观
③简要概括文中蕴含的思想感情？
明确：课文中的原话："在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和害处对照起来看，从而找到聊以***的事情。";用自己的话概括为：一个人在逆境中不要悲观失望，而要努力看到积极的因素，从而改变自己被动的局面。
五、学****第一局部：
提问：身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由？
学生讨论明确：1、在海难中，同船的11个人中，死了10个，就他一人活着；2、从船上获得了维持生活的大量必需品；3、而他的日记本上所列出的六大"好处";，最集中地表达了鲁滨孙要顽强地活下去的理由。
六、小结：
一个人在逆境中不要悲观绝望，而要努力看