文档介绍：苏州园林叶圣陶●教学目标知识与能力感受苏州园林的画图美,理解本文总说和分说的结构。过程与方法整体感知课文,理解作者的写作思路,明确苏州园林的主特征,本文的结构特点: 欣赏品析本文语言特色,欣赏苏州园林的画图美。情感态度价值观领略中国园林的建筑美,激发热爱祖国的思想感情,逐步培养学生的艺术感染力。●教学重点理清课文思路,把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。●教学难点搞清本文所运用的说明方法,并理解其作用。●教学方法 1 .讨论法与点拨法相结合。依据课文行文思路及内容要点,设置耐人寻味的问题,组织学生讨论,引导学生思考,然后师生达成共识。 2 .研讨式。对于说明方法的选择、运用,由学生互动研讨解决,积累大量的感性材料,获得感性认识即可。●教具准备多媒体●课时安排 2课时●教学过程一、导语设计二、基础达标完成学****报三、整体感知认真看视屏朗读,思考下列问题 1 、从刚才的视屏中你看到了哪些景物? 刚才同学们各抒已见,或云园林斗拱飞檐,仿佛鸟儿要振翅欲飞,十分生动;或云园林曲径通幽,有山重水复疑无路,柳暗花明又一村之感,倏忽间似乎深谙了其中的深味, 转瞬间又无法洞悉其神韵, 完完全全被苏园图画的完美、内涵的博大精深折服, 却不能用言语表达! 那完美就跟随叶老共同游览苏州园林 2 、苏州各个园林的总特征是什么? 3 、苏州园林为了达到图画美这个目的,具体设计主要表现在哪几个方面?这些是在哪些段落中一一呈现的? 讲究花草树木的配合。高墙之外是喧闹的城市, 可是在里面, 你觉得身在山间。池沼的河岸, 用文章中的话来说, 是高低屈曲任其自然, 还要用花草点缀, 不仅是岸上, 水中也有, 水陆草木之花各尽其妙。因此说,画里还要讲究花草树木的配合。这些景致,方寸之间而有山林之趣。其实大家发现没有, 任何一副图画虽然都有侧重, 但实际都体现了这四个讲究。画中有亭台轩榭、池沼、花草, 将构成美丽途径的诸多元素都融合在一起, 很难把它们分开。可见, 布局、配合、映衬、层次都体现着一个总的原则,那就是,“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”。追问,这是一幅怎样的图画? 明确:完美的。如果要讲到完美,那仅有这四副还远远不够。完美是什么?无可挑剔,没有一丝缺憾, 每一个细节,每一个角落都要像一副画,这才称得上完美。因此,同学们在文化章中找找, 还有哪些地方也是要讲究的? 学生继续阅读文本, 明确园林的角落要注意图画美, 门窗要有图案美, 色彩要引起人安静闲适的感觉。明确: 角落、门窗, 另外, 不要忘了, 什么都注意到, 构成图画还要讲究色彩。除了这些,还有没有?有,作者写到,可以说的当然不止以上这些……讲究亭台轩榭的布局(3 段) 讲究假山池沼的配合(4 段) 讲究花草树木的映衬(5 段) 讲究近景远景的层次(6 段) 注意角落的布置(7 段) 注意门窗的雕琢(8 段) 注意油漆的调配(9 段) 分说具体特征总说总印象:标本(1 段) 总特征:一幅完美的画( 2 段) 结语: 不止这些( 10段) 局部主细部次苏州园林逻辑顺序 5、小结: 只有这样, 才能构成完美的图画。( 板书: 完美) 一座园林, 大到亭台轩榭、假山池沼, 小到一个角落、一扇门窗, 都体现出设计者的用心。如果说, 我们以前去苏州园林, 觉得她美, 可是又说不出它美在哪里。那么, 我们现在再