文档介绍：.
声的利用教学案例与设计
河北省馆陶县文教体局教研室郑明泉
课题
第一章：声现象第四节：声的利用
学****目标
知识目标：了解现代技术中与声有关的知识的应用
能力目标：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识
情感目标：通过学****了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱
学****重点
现代技术中与声有关的知识的应用
学****难点
现代技术中与声有关的知识
的应用
教具与
媒体
图片、录像等
教
学程序
内容与教师活动
学生活动
设计
依据
一、创设情境，弓1入新课
1提问几个上节课岀现的问题，做好知识的铺垫。
2、［师］上几节课我们学****了声音的产生、传播，声音的分类，
声音的特性及乐音与噪声，其实声的应用很是广泛，今天我们就来学****第五节：声的利用。
二、进入新课，科学探究
（一）声与声音的区别
同学们注意了没有，以前我们学****时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学****时，标题却是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢
1、声的概念比较广，包括平时我们能听到的声音和不能听到的
超声、次声等；所以声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能
感觉到的那部分声。
2、看来声包括声音。
（二）声与信息的传递
1、【提岀问题】你平时用声音传递过信息吗
2、［师］其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等
不都是在传递信息吗。假如让你不说话，你有什么感觉。
3、通过声传递信息的例子还有哪些呢
大致我们可以把它们分成两类，一是物体直接发岀的声音携带
声与声音其实是一回事用过太闷了
学生回答
学生总结
学生总结学生多举例
练****拍手让学生解释这是为什么
学生回答
学生画图
学生回答
利用学生的失误进行讲解较好
学生说过，但其实并不知道我们时常的讲话声就是典型的应用将声音这
样的分类，只是讲课的一种，我们也可以进行其他方式的分类鼓励学生
的信息；另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。
多举例是
(1)物体直接发岀的声所携带的信息
开发其智
它又可以分两类，一类是我们能听到的声音；一类是我们不能
力的好方
听到的声音。
法
①播放我们能听到声音的录像。让学生回答并板书。
为以后进
A. ?人类的交谈声；
行有关的
B. ?隆隆的雷声；
计算打下
C. ?心脏、肺的声音。
基础
“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了
对学生进
解病人病情的。
行情感、
②播放我们听不到的一些声音。让学生回答并板书。
态度、价
A. ?动物的交谈声。
值观的教
B. ?利用鱼所喜欢的声音捕鱼。
育
C. ?地震、海啸前岀现的一些次声波我们也听不到。
这是两个
③谁还能说一些通过直接发岀声音所携带的信息
扩展型的
(2)经过反射的声所携带的信息
例子，可
我们也可以将其分为两类，一是所反射