文档介绍:《小雨点》教案(西师版二年级上册)
21、小雨点
活动目标:
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 出不动的要善于观察,发现别人的长处,并能正确地看待自己的道理。
教学方法:
通过读理解课文内容,通过读课文让孩子明白要善于发现别人的长处的道理。
教学过程:
一、 复习生字。
师:孩子们,上节课我们学习了《小雨点》这篇课文,这些生字娃娃你们还认 识吗?
看不厌注意平凡弹琴另一只青蛙许多谈论悦耳听不够 兴致勃勃 青蛙圆圈了不起
1、 游戏:开火车检查孩子认识生字的情况。并及时给予纠正。
2、 再次出示注意平凡
二、 品读课文,理解感悟
1、学凡这两个词藏在课文的第一自然段里,赶紧去找一找,大声 地读读第一自然段。
读了这段后你知道了什么?
生:我知道了小雨点觉得自己太平凡了?
生:平凡就是普通,没什么用?
师:你还知道了什么?
生:我知道了小雨点觉得谁也没注意他?
生:就是知道,关注的意思。
师:你的理解真棒。那谁能用注意这个词来说句话?
生:我没有注意这个问题。
B:师:孩子们,如果你是小雨点发现自己没人注意,觉得自己太平凡。你的 心情会怎样呢?
生:不高兴、伤心、沮丧
你能带着不高兴的心情去读一读吗?
生自由朗读课文,尝试带着不高兴的心情。
抽读。生点评
师:你认为他哪里没读好?你能试试吗?
生读。
师:孩子们他把不高兴的心情读出来了吗?那咱们跟着他一起读一读。
2、学习第四自然段
孩子们小雨点觉得自己没人注意,很平凡。所以心情很沮丧。现在,请你看 大屏幕读一读。体会此刻小雨点的心情又是怎样的呢?
生齐读第四自然段
生:小雨点现在变得高兴了。
师:你体会得很好,你能带着高兴的语气将小雨点的心情读出来吗?
生:读
生评
师:你们从他的朗读声中体会到了小雨点的心情吗?
生:体会到了(他应该再读高兴点。生再次试读)
孩子们咱们一起带着快乐的心情去读一读。
3、学习3、4自然段
A:师:到底发生了什么,让小雨点的心情由沮丧转到了快乐呢?
生:因为听到了两只青蛙的谈话。(一只青蛙说它是了不起的画家。)……
师:这些你从哪里知道的?
生:孩子读自己知道的句子
师小结:孩子们回答的都对,小雨点就是听了两只青蛙的话心情才发生了变 化。(出示图片)
B:引导孩子观察图片上青蛙的表情。师:这两只青蛙在干嘛?他们的心情怎 样?你从哪儿看出来的?
出示“湖里……谈论着