文档介绍：《小雨点》教案（西师版二年级上册）
21、小雨点
活动目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 出不动的要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。
教学方法：
通过读理解课文内容，通过读课文让孩子明白要善于发现别人的长处的道理。
教学过程：
一、 复习生字。
师：孩子们，上节课我们学习了《小雨点》这篇课文，这些生字娃娃你们还认 识吗？
看不厌注意平凡弹琴另一只青蛙许多谈论悦耳听不够 兴致勃勃 青蛙圆圈了不起
1、 游戏：开火车检查孩子认识生字的情况。并及时给予纠正。
2、 再次出示注意平凡
二、 品读课文，理解感悟
1、学凡这两个词藏在课文的第一自然段里，赶紧去找一找，大声 地读读第一自然段。
读了这段后你知道了什么？
生：我知道了小雨点觉得自己太平凡了？
生：平凡就是普通，没什么用？
师：你还知道了什么？
生：我知道了小雨点觉得谁也没注意他？
生：就是知道，关注的意思。
师：你的理解真棒。那谁能用注意这个词来说句话？
生：我没有注意这个问题。
B：师：孩子们，如果你是小雨点发现自己没人注意，觉得自己太平凡。你的 心情会怎样呢？
生：不高兴、伤心、沮丧
你能带着不高兴的心情去读一读吗？
生自由朗读课文，尝试带着不高兴的心情。
抽读。生点评
师：你认为他哪里没读好？你能试试吗？
生读。
师：孩子们他把不高兴的心情读出来了吗？那咱们跟着他一起读一读。
2、学习第四自然段
孩子们小雨点觉得自己没人注意，很平凡。所以心情很沮丧。现在，请你看 大屏幕读一读。体会此刻小雨点的心情又是怎样的呢？
生齐读第四自然段
生：小雨点现在变得高兴了。
师：你体会得很好，你能带着高兴的语气将小雨点的心情读出来吗？
生：读
生评
师：你们从他的朗读声中体会到了小雨点的心情吗？
生：体会到了（他应该再读高兴点。生再次试读）
孩子们咱们一起带着快乐的心情去读一读。
3、学习3、4自然段
A：师：到底发生了什么，让小雨点的心情由沮丧转到了快乐呢？
生：因为听到了两只青蛙的谈话。（一只青蛙说它是了不起的画家。）……
师：这些你从哪里知道的？
生：孩子读自己知道的句子
师小结：孩子们回答的都对，小雨点就是听了两只青蛙的话心情才发生了变 化。（出示图片）
B：引导孩子观察图片上青蛙的表情。师：这两只青蛙在干嘛？他们的心情怎 样？你从哪儿看出来的？
出示“湖里……谈论着