文档介绍：《认识一元及一元以下的人民币》教学设计
单位：尧渡镇镇中心学校（本部）103班 姓名：冯晓华
设计思路：本节课是小学数学一年级下册第五单元《认识人民币》的第一课 时。在教学这部分内容时，绝大部分教师采用一课时完成教学目标：（1、使学生 认识各种面值的人民币；2、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角， 1角=10分；3、体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱 护人民币；4、使学生在简单的付钱、算钱的过程中，培养他们实际生活中的购 物能力，提高社会交往和社会实践能力。）《数学课程标准》指出：“人人学有价 值的数学，人人能获得必需的数学”，“数学来源于生活，服务于生活”。《认识人 民币》这一内容贴近生活与生活息息相关。我在教学中，把这一内容分为两课时, 即：在第一课时，使学生能掌握好前三个教学目标，在第二课时，在学生掌握好 前三个教学目标的基础上，以活动的形式掌握好第四个教学目标。我认为虽说多 了一个课时，但却是“磨镰不误砍柴工”。在设计这一课时，我采用多媒体课件 辅助教学，突破了教学重点（认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。 1角=10分。）和难点（理解元、角间的进率关系及互化），同时采用先进的教学 理念进行教学，使学生在轻松、愉悦的环境中学到了知识，各方面能力得到了提
教学准备：多媒体课件、模拟人民币
教学过程：
一、认识人民币
激趣导入。
同学们看，大家喜欢逛街吗？现在跟老师一起去逛逛商店。（多媒体课件演 示）
师：小朋友们，你看商店的东西琳琅满目：有我们学****用的文具，有漂亮的 衣服，有精美的玩具……你们喜欢吗？
生：喜欢
生1：我喜欢布娃娃
生2：我要小***
生3：我要……
师：我们逛商店就要买东西，买东西就得花钱，在我们国家“钱”也就是“人
民币”。刚才我听到好多小朋友想要这个，想要那个，我觉得这个****惯可不好， 有好多贫困地区的小朋友连饭都吃不饱，更谈不上上学、买文具、买玩具了，我 们从小要养成节约的好****惯，合理使用零花钱。
2、初步感知人民币。
师:课前老师请同学们向家长请教，或者查找课外书了解有关人民币的知识, 今天我们就一起来认识人民币，交流你所了解到的知识。（板书课题：认识人民 币）现在你对钱有哪些了解呢？
生1：我知道钱的面值不一样，有1元、10元，还有50元和100元呢！
生2：我还见过1分、2分的纸币呢。
生3：我的储蓄罐里有纸币，还有硬币呢。
师：小朋友们真棒！比老师知道的还多！
（学生发言，教师及时给予表扬。）
师：小朋友们，现在看看老师收集的关于人民币的知识及图案吧。（多媒体 课件演示我国五套人民币的图案及简短的文字说明）
生：哇，真棒！
生：好漂亮啊！
生：设计“钱”的叔叔阿姨真了不起！
师：这是我们国家人民币的发展史，我们现在通用的是第四套和第五套，以 第五套为主。
师：看到这么多钱，你有什么想法？
生：我想用它买文具。
生：我想用这些钱去帮助有困难的小朋友。
生：我想把它存起来，帮爸妈做事。
生：我想，