文档介绍：人教版数学第四章图形的初步认识单元教学设计框架一、教学内容分析本章内容是人教版数学七年级上册的教学内容本章主要内容有多姿多彩的图形, 直线、射线、线段, 角的度量, 角的比较与运算. 教材从生活中常见的立体与平面图形入手,通过实例,在丰富的现实情境中, 使学生经历对几何体的研究的数学活动过程, 认识一些常见的几何体及点、线、面的一些特征和性质;通过裁剪、展开、制作及从不同方向看等活动,在几何体与平面图形的转换过程中发展学生的空间观念;通过实例,在丰富的现实情境中,使学生经历对简单的平面图形直线、射线、线段与角的研究的数学活动过程,通过动手画图、线段的大小比较及角的度量、比较与运算等活动过程,理解并掌握这些图形的一些简单性质,感受丰富多彩的图形世界,并为今后进一步学****平面几何知识奠定基础. 本章知识结构图如下: 二、单元整体教学目标 1 .知识与技能( 1 )经历探究物体的形状与几何体的关系过程, 能从现实物体中抽象得出立体图形. ( 2 )经历立体图形与平面图形的转换过程, 掌握一些简单的立体图形与平面图形的互相转化的技能. ( 3 )经历对点、线、面、体关系的研究的数学活动过程, 建立平面图形与立体图形的联系. ( 4) 经历画图等数学活动过程, 掌握直线和角的一些简单性质; 掌握直线、射线、线段和角的表示方法;掌握角的度量方法. ( 5 )在现实情境中,探索两条线段、两个角的比较方法及比较的结果, 探索线段与线段之间、角与角之间的数量关系. ( 6 )认识线段的等分点,角的平分线、角角和补角的概念. 2 .过程与方法( 1 )会用掌握的几何体知识描述现实物体的形状, 在探索立体图形与平面图形的关系中,发展空间观念. ( 2) 通过对本章的学****学会在具体的现实情境中, 抽象概括出数学原理. ( 3 )学会在解决问题的过程中,进行合理的想象,进行简单的、有条理的思考. ( 4 )能在现实物体中,发现立体图形和平面图形. ( 5 )能在具体的现实情境中,发现并提出一些数学问题. ( 6 )通过小组合作、动手操作、实验验证的方法解决数学问题. 3 .情感态度与价值观. ( 1 )积极参与数学活动的过程,敢于面对数学活动中的困难, 并能独立地或通过小组合作的方法,运用数学知识克服困难,解决问题. ( 2 )通过对本章的学****培养和提高抽象概括能力和空间想象能力, 体验数学活动中探索性和创造性,感受丰富多彩的图形世界. 三、各教学内容的教学形式安排教学内容教学形式及课时安排任务设计教学环境 , 学生动手操作为主, 配合课堂活动和多媒体课件来探究本节课内容。这部分内容共计 4 课时能从现实物体中抽象得