文档介绍：乘法的初步认识
教学内容
教材44—46页的内容，练****九1—4题。
教学目标
创设活动情景，通过动手摆小棒，让学生在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。培养学生的想像力，动手操作能力及良好的学********惯。
认识乘号“×”，初步掌握乘法算式的写法和读法。感受生活中有许多相同数求和的问题，激发进上步学****的兴趣。
通过小组活动，扩大学生参与讨论和表达的机会，培养学生的口头表达能力。同时让学生感受数学与生活的密切联系。
重点难点
学生的亲身体验，利用身边的物体摆一摆，说一说初步理解乘法的含义。
通过直观从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。
教具准备
小棒，图片，电脑课件。
教学过程
一、情景导入
同学们，都喜欢爸爸、妈妈带你们到游乐场参加各种游乐项目吧！
（脑显示第44页场景图）
这是公园游乐场的一角，请你仔细观察都有哪些游乐项目？（小火车、过山车、观览车）
再看一看这些小朋友和他们的爸爸、妈妈做什么？
有小朋友跟爸爸、妈妈坐小火车。这列小火车坐了多少人？说一说你是怎样计算的？（3个人坐一排，有4排，3＋3＋3＋3＝12人）
有小朋友跟爸爸、妈妈坐观览车。5个观览吊厢有多少人？说一说你是怎样计算的？（20人）
二、探究新知
摆图形游戏。
同学们会用小棒摆图形吗？请拿出准备好的小棒，摆出你喜欢的图形，如小伞、小树、小房子、五角星……想摆什么就摆什么。现在开始摆图形。
交流
①我摆了4把小伞，用了20根小棒。
②我摆了6个三角形，用了18根小棒。
③我摆的是花边，用了15根小棒。
④我摆了三个五角星，用了30根小棒。
⑤我摆了1所房子和1棵树用了20根小棒。
……
小组内说一说自己摆的是什么图形，用了多少根小棒。并把算式写在纸上。
请各组把每个加数都相同的等式写在黑板上。
认识乘法。
请同学们观察黑板上的等式，找出它们的共同点。（每个等式中的加数都相同）
几个相同数连加，除了用加法外，还可以用另一种方法——乘法表示。板书：乘法
以3+3+3+3+3+3=18为例学****乘法算式的写法、读法。
①数一数，这个连加算式有（ ）个，（6个）表示什么？（表示6个3连加的和是18）
②求6个3连加的和是多少，可以用乘法计算。写作：6×3=18。算式中“×”叫做乘号。（先写“/”，再写“\”）乘号与加号“+”、减号“-”一样，都是一种运算符号，读作：六乘三等于十八。（按从