文档介绍：倾听孩子共同成长
幼儿园是幼儿展翅翱翔的起跑线，老师是幼儿茁壮成长的护航者。新世纪的老师，不仅要做到教书育人，还要懂得热爱尊重孩子；不仅要传授孩子知识，更重要的是培养孩子的德智体美劳全面发展；不仅要做一名有学问的专家型教师，更要做一名受学生热爱喜欢的专家型教师。如何才能成为一名受孩子喜欢的老师呢？《指南》中提出了要多给幼儿提供倾听和交谈的机会，要引导幼儿学会认真倾听，听完之后能够表达自己的观点。我认为，这也是我们教师必须要掌握的一门学问——学会倾听。 倾听就注定我们要建立民主平等的新型师生关系。孩子的健康成长有赖于老师的指导和帮助，教师的成效在孩子身上能够体现。我们要把孩子当做健康成长的主体，我们要尊重孩子的意愿，鼓励孩子说出自己的想法，老师应静下心来认真倾听，对孩子的想法要给予评价，有利于孩子成长的要鼓励表扬，但是对不好的言辞要给与正面的引导，适当时也客观的批评，不能只是一味的倾听和赞同。真正的民主关系，是一种朋友式的友好与帮助的关系，并不是能够在一起玩，对孩子放手不管，而是能够尊重信任孩子的同时，对孩子严格要求，这种关系要求老师以尊重孩子人格，平等的对待孩子，热爱孩子为前提。“你第一天来幼儿园了？这都不会！”“老师说过多少遍了，你都记不住！”“你不准......！”不知道老师们是不是觉得这些话耳熟啊，也许我们在不经意间，这些话会随口而出，也许我们觉得孩子必须听老师的话，老师是为孩子好，但是我们在说话时并没有站在孩子的角度去考虑，老师还是权威的命令，并没有蹲下来倾听。我在刚参加工作时，也犯过这样的错误，我们班的文文是个调皮的孩子，用“红孩儿”来形容他也不为过，经常有孩子会向老师告状说：“老师，文文又打我”“老师文文咬我”“老师，文文抢我玩具”而文文也成为经常被“教育”的对象。有一天在娃娃家玩区域游戏的时候，涵涵突然哭了起来，我连忙过来查看，她的手上有一道很深的牙印，嘴里还直告状“文文咬我”。我一听火气立马上来了，立刻把文文抱出娃娃家说“你不听老师话。一直打小朋友，不用玩了，在这看小朋友玩吧”文文虽然反抗，但是也没有说为什么打小朋友，后来我通过其他小朋友了解到原来是涵涵先抢了文文正在玩的玩具，所以文文就动口了。我在下午区域活动时找文文聊天，我问他“你为什么咬涵涵？”他不说话，后来我问他是不是小朋友抢他玩具了，他不知道怎么解决，所以才咬小朋友？他才点点头。我才明白原来我的态度让他不敢和我交流，我才知道我的失误，而且我发现，只要别的小朋友不动文文，文文是不会主动打小朋友的。于是我和文文约定，有什么问题告诉老师，老师帮忙解决，文文不能打小朋友，他很聪明，立刻明白了我的意思。从此，小朋友告他状的少了，现在都没有了，我们也成为聊天游戏的好朋友，他放假回来会告诉我他假期去哪玩了，我也会给他讲很多好听的故事。倾听让我有了更一步的升华。让我和小朋友能够心贴心成为好朋友。 保持尊重和热爱孩子的心去倾听孩子的声音。幼儿园的孩子属于不成熟时期，他们可能犯很多错误，这就要求老师要理解包容孩子的错误，并给他们提供需要的帮助。不能因为孩子的错误而讨厌孩子，对孩子不公平待遇。孩子对老师是尊重的，敬仰的。通过老师的尊重热爱来换取孩子对老师的尊重信任，激发孩子主动和老师的交流，从而促使老师能够了解孩子的内心世界，更好的发展工作。我们在平时有没有因