文档介绍：求一个数的几分之几是多少的应用题
邻水县龙安镇中心小学 范林涛
【学****目标】
1、掌握简单的求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题的解题思路和方法。
2、掌握连续求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题的解题思路和方法。
【学****目标】
一、板书课题。
师：同学们，今天我们来学****求一个数的几分之几是多少的应用题”（板书课题）。
二、出示目标：
本节课我们的目标是：（出示）
1、掌握简单的求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题的解题思路和方法。
2、掌握连续求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题的解题思路和方法。
师：为了达到目标，下面请大家认真地看书。
三、出示自学指导
认真看课本第17页的例1（重点看线段图），并将例题补充完整。
1、表示什么？题中的单位“1”是什么？它代表的数量是多少？
2、求我国人均耕地面积也就是求什么？
3、求一个数的几分之几是多少的应用题的方法是什么？
4分钟后，比谁能做对与例题类似的题！
四、先学
（一）看书
学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。
（二）检测（课本第17页的“做一做” 和第18页的第4题）
1、找两名学生板演，其余生做在练****本上
2、学生独立完成，教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。
五、后教
（一）更正
师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好）
（二）讨论
1、看第1个题的式子，认为对的举手。
估计：28×
28÷35×2
师肯定这两种方法都是对的，指着问：你是怎么想的？
2、谁能说一说解答求一个数的几分之几是多少的应用题的方法是什么？
小结：先找出题中的单位“1”，再根据一个数乘分数的意义，用乘法计算。
3、看第2个题的算式，认为对的举