文档介绍：《公私之间》第二课时《矛盾与冲突》说课稿
《矛盾与冲突》说课稿及教学设计
各位领导，老师们，大家好！今天我说课的内容是《矛盾与冲突》 。
一、教材分析：
（一）、说教材的地位和作用：
《公私之间》是教科版八年级下册第二单元第五课的内容。 本单元共包括《共 同的需要》、《公私之间》、《公共利益的维护》这三课。本单元以公共利益为主线， 遵循着“感性认识一一理性思考一一实践探究”的逻辑， 《共同的需要》从感性
认识着手，展示公共利益的各种具体表现形式； 《公私之间》在理论上阐释了公
共利益与个人利益的辩证关系；《公共利益的维护》阐释了维护公共利益的责任 主体。三课在知识点上由表及里、由浅入深，层层推进，符合学生的认知规律， 有助于学生正确了解、认识公共利益。
《矛盾与冲突》是第五课《公私之间》第二课时的内容，它是对前一课时所 学知识的深化和提高。通过上节课的学习，学生已经掌握了公共利益与个人利益 的关系是相互依赖、相互包含，为本课时学习公共利益与个人利益有时候会发生 矛盾和冲突奠定了一定的基础，同时，在学习完本课时后，有利于为下堂课学习 维护公共利益的责任主体奠定基础。因此，本课时具有“承上启下”的作用，学 习好本课，既是对前面所学知识的深化，又对下课《公共利益的维护》做好铺垫。
（二八说学情：
我校八年级学生总体基础较好，对思品课兴趣浓厚，通过小组合作学习的培 训，已经初步具备了合作学习和自主学习的能力， 具有较好的学习习惯，小组合 作学习模式和基本环节已基本成型。 但由于学生的身心发展水平和生活阅历的
局限，看问题难免会以偏概全，再加之多数为独生子女，以及离异家庭和留守儿 童，使得在公共利益与个人利益产生矛盾和冲突的时候，很难能做出正确的选择。
（三）、教学目标：
新课程提出要实现知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的三维目
标，根据学情、教情的需要，我将教学目标定为：
1、情感、态度价值观目标：懂得当个人利益与公共利益发生矛盾与冲突时， 应优先考虑公共利益。
《公私之间》第二课时《矛盾与冲突》说课稿
2
2、能力目标：初步具备辨别是非的能力，在个人利益与公共利益发生冲突时 能做出正确的选择。
3、知识目标：明确个人利益与公共利益之间的辩证关系，依法保护个人的 正当利益。
（四）、教学重点、难点：
根据教材内容，结合学情以及新课标要求，我把教学重点难点设定为： 教学重点：面对公共利益与个人利益的冲突，如何做出正确的选择。
教学难点：在优先保证公共利益的前提下，如何促进个人利益的充分实现，即公 共利益应该遵循哪些标准。
二、学法与教法分析
（一）教学理念
按照罗杰斯以学生为中心教育思想组织教学。 采用学案导学和 DJP（“导
讲评”）教学方式，充分发挥学生的主体地位，通过创设情境、案例分析 让学生主动参与情境体验；通过小组合作学习，让学生在交流与合作中改 进学习方法，提高学习技能。
（二） 学法指导
学习本节课采用的是DJP教学模式和小组合作学习。主要包括学案导学、自 主学习、合作交流和探究、讲解展示、师生互评、归纳法等。学生主动地进行社 会观察、案例搜集，思考、评价与交流等活动，亲自参与获取知识和技能的全过 程，大胆表达自己的想法，逐步形成对公共利益与个人利益矛盾与冲突的