文档介绍：《玫瑰与教育》读后感
《玫瑰与教育》读后感
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《玫瑰与教育》读后感
《玫瑰与教育》读后感
王艳艳
我一直不是很喜欢读大部头的书，特别是说理性的，更是不愿意读。但自从
调入四小接手一年级以来， 我在教学中遇到了种种的问题， 心中的疑惑迫使我去
寻找这迷茫中的突破口， 带着求知的心态读完了这本书， 这本书犹如一盏导航灯，
引领我走出教育的误区。
《玫瑰与教育》是窦桂梅名师的经典著作之一。窦老师经常这样激烈自己：
生命的能量释放就好比开花， 意志是根。这本书一共有四辑： 第一辑清淡与忧患，其中写了作者的教学反思、 由孩子身上引发的对家庭教育的思考以及其中与朋友的交流、与《人民教育》的交流等。第二辑在听说读写的背后，主要写了作者在语文教学的所做、所想；第三辑日本的教育管窥，写了作者到日本参观的所见、
所感，特别对于中国和日本教育的对比与不同有了很深的体会， 第四辑在白纸黑字的沃野上，写了作者博览群书的读后感。
在书的封面有这样一段小字：“我们萧萧的树叶都有声响回答那风和雨，你是谁呢，那样沉默着？我不过是一朵花。是的，我只不过是一朵小花，带着一丝芬芳，和着风和雨，我却执着地孕育着，盛开着，以最大的努力回报春天。”我
们的工作何尝不是如此呢， 作为一名教师， 不过是一朵不被人关注的小花， 教师的成就被关注的几率何尝的小呢？但是我们仍然要孕育， 仍然要盛开，因为我们工作的意义不在于自己获得了多少，而在于你给予了别人多少。
通过读《玫瑰与教育》我懂得了教师存在的意义，教师要做“内生”型的教师，坚持不间断的读书，学****提高自己的专业水平。读的书多了，在用到时就不会觉得手足无措，教学质量自然就提高了。不管这种提高是否得到关注，但
自我的心境提高了，教学就不再是乏味的，百无聊赖的工作，而我们变成了
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那散发着迷人芳香的玫瑰。
窦老师还提到孩子的心灵需要教师悉心的呵护。 “孩子的心是透明而脆弱的，
‘小心轻放’孩子的心——这是为人师的底线。” 每个孩子的心都是纯净透明的，作为老师不应该给任何一个孩子扣小帽子， 贴小标签， 因为每个孩子的潜力都是无穷的。这就要求我们在教学时要关注每一个孩子， 爱护每一个孩子的心灵，不管他接受能力好还是坏， 都要让孩子相信他是最出色的， 让其所有的潜力在恰当的时机都能全部发挥，我们也就实现了教育的目的所在。
窦老师讲到： “把平凡的事做好就不平凡了， 把简单的事做好就不简单了。 ”
教师是最平凡不过的岗位，但是我们极少将这一平凡的职业做到极致。在窦
老师的身上，我看到了一个普通从教者走过的艰辛的成长道路； 看到了一个教师心中永不言败为着理想执著追求的坚定信念； 看到了一个普通的从教者的不普通之处。如果每位教师都能奕窦老师的这种心态来工作， 相信每一位教师都会成为不平凡的教师。 我们之所以平凡， 是因为我们自认平凡， 如果我们抱有一颗平常心，