文档介绍：新教师为什么要备课?
经过了多年的学生生涯，初上讲台的老师虽然对如何学****都有一些自己的感受和见解，但是做老师和做学生完全不同。如何能让一名新教师少走  一些弯路，使教学效果获得更佳，在这里向大家谈一些看法。
一、初上讲台时要注意的问题   根据多年来的教学实践以及对新老师的初讲经验，感到初上讲台的老师会出现一些雷同的问题。      第一种问题是满堂灌。新老师总想在课堂上多讲点，总觉得自己讲得越多，学生也学得越多，结果一堂课下来，自己讲得很累，但学生还是不知道这堂课究竟讲了些什么。讲的内容过多，学生根本来不及归纳思考，昏昏沉沉的，一点要领都没有，这叫“贪多嚼不烂，消化不良”。
第二种问题是怕出错,照本宣科。有些老师把书背得滚瓜烂熟，一堂课几乎把书本中的内容，一字不漏地在课堂上背了一遍，这样的课失去了上课的意义，老师功夫没少下，效果就不必说了，这叫“死记硬背，囫囵吞枣”。
第三种问题更为普遍，那就是不会掌握一堂课的时间。有时候40分钟不到就没内容讲了，有时候到下课铃响了，问题还没讲完，只好压堂。一压堂学生精力就不集中，根本听不进去你在上面讲些什么，效果很差。
总之，初上讲台的老师，一定会遇到很多意想不到的情况，面对这些常见的问题，新教师该如何尽量避免呢？
首先，新教师要明确一个问题，那就是 为什么要把学生集中在教室里，而不把教科书发给学生，让他们自学就行了。其实有一个非常重要的因素，就是如何用较少的时间，引导学生较快地领会新的知识，激发学生主动地去探索新知识，指导学生学会掌握新知识的方法和途径。教师的主导地位，决定了教师在教学过程中的作用和责任。因此，当你准备登上讲台时，就应该想到如何尽快让学生领会新知识、如何激发学生主动探索新知识、如何教会学生掌握新知识的方法，而解决这些问题的前提在于你有一个怎么样的备课。
如何备课?
设计一课时基本程序和步骤包括：备课、上课、布置课外作业、课堂教学效果的测评。
教学工作以上课为中心环节，备课是教师工作责任感的具体表现，也是教师不断学****和提高教学能力的过程。要上好课任何教师都必须备课，备好课是上好课的先决条件；只有备好课，才有上好课的可能性。
教师备课时，一般需要做一下几项工作：
第一，钻研教材。教师应认真钻研教材，包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。教师钻研教材有一个深化的过程，一般要经过“懂”、“透”、“化”三个阶段。 “懂”就是对教材的基本思想、基本概念都要弄清楚； “透”是指要透彻地了解教材的结构、重点与难点及掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些材料、怎样才能教好； “化”就是教师的思想感情和教材的思想性、科学性融合在一体。
作为一名新教师备课时要注意的是：   首先必须对这门课的全部内容非常熟悉，绝不是现买现卖。如果不是对这门课的全部内容都吃透后上讲台的，而是明天要讲什么内容就去熟悉什么内容，准备多少就讲多少。不知道这节课在整个课程中占什么地位，会对以后的课程起到什么作用。这实际上是一种不负责任的态度，这样的讲课，非但达不到前后贯通的效果，就连老师自己也可能讲到后面忘了前面。